太阳每天都是新的，
孩子每天也是新的。
崭新的每一天，
我们用专业与付出，
践行热爱与坚持。
无论疫情与否，
爱与呵护，从未改变。
在金苹果，
发现孩子，见证成长，
这是我们的一天，
也是孩子们的一天。
“老师，早上好！”
天气渐冷，孩子们对
幼儿园的热情却丝毫未减。
我们从家长手中接过孩子，
一句亲切的问候，一个有爱的拥抱，
为孩子营造温暖、轻松的心理环境，
让他们拥有安全感、信赖感。
安定愉快的情绪，从入园开始。
从现在起，他们一天的幸福
便由我们负责。
一日之计在于晨。
外教Landon与小朋友
亲切交流，带他们阅读。
长期的坚持既能增强孩子的语感，
又能使孩子积累更多的知识。
可爱的小动物，亲爱的家人，
每天的晨谈话题都在换。
唯一不变的，是彼此的坚持。
“驯服”一群“小神兽”有多难？
用手势、哨音和简短的语言，
规范的早操活动
能唤醒孩子一天的活力。
从一盘散沙到整齐划一，
在不同的队形和动作变换之间，
彼此的默契逐渐形成。
当嘹亮又稚嫩的口号声
响彻幼稚园的每一个角落，
我知道，规则与纪律，
已经在孩子们心中发芽。
哇，泥巴粘在手上了。
哎呀，又到午饭时间了。
在“小手变干净”的游戏中，
我与孩子一起说一说什么时候要洗手。
“搓手心、搓手背、搓搓每个手指头。”
唱一首可爱的儿歌，
用孩子易于接受的方式，
把洗手趣味化、游戏化，
促使他们在潜移默化中，
掌握基本的生活技能。
愿良好的卫生习惯，
能陪伴孩子们一生。
当孩子们通过视频、绘本、百科全书
对人体各个器官及其功能
有了初步的了解后，
我利用这面人体解析图
帮助孩子们进行知识整理与拓展。
让探究与真实的生活情境建立联系，
激发兴趣，体验过程，
我们是孩子探究过程的
引领者、支持者、帮助者。
今后孩子们会进行更复杂的学科学习，
但老师希望，你们永远热爱知识，
像今天一样，去发现，去探索。
伴着孩子们静静入眠，
午睡过程管理工作才刚刚开始。
每隔15分钟巡视一次，
查看孩子们的睡眠情况，
及时帮他们盖好被子，以免着凉，
发现并纠正不良睡姿，以免发生危险。
同时，一一为孩子们测量腋下体温，
若有发热，及时发现就医。
为幼儿创设良好的睡眠环境，
保证幼儿的睡眠质量，
我们想把工作做得
细致一点、再细致一点。
在教研活动中，
我们带着工作中的问题，展开讨论。
“如何让幼儿语言教育
密切联系生活？”
“怎样为幼儿创设出
良好的阅读环境？”
不同的思路展开碰撞，
优秀的经验得以分享。
教育是一条漫漫长路，
但我们在开放与对话中，
向着极致出发。
孩子是天生的艺术家，
每个孩子心里都有一颗美的种子。
我们倾听孩子的想法和观点，
让孩子跟随自己的节奏创作，
支持孩子用自己的方式
去感受美、表现美、创造美。
绿树、飞鸟、房屋，
每次写生活动，
我都惊叹于孩子的想象力。
仅仅寥寥数笔，配上缤纷的色彩，
那是童真内心的外显。
愿你们永远葆有发现美好的双眼。
在幼儿园，我们和孩子一起走出教室，
与他们一起亲近自然、热爱运动，
到操场上去、到户外去、
到大自然中“玩”起来。
我们重视孩子运动兴趣的培养，
关注其在运动中的情绪情感，
鼓励其挑战的智慧，
在快乐运动中促进幼儿运动能力的发展。
感受健康、快乐的生活方式，
培养坚持、坚韧、
团队配合、未来社会的适应能力，
运动的乐趣无限大。
谁说等待一定是焦急漫长的？
在等待爸爸妈妈到园的过程中，
一本有趣的图书，
一个生动的小故事，
又或是一首刚学会的英文儿歌，
都是晚归孩子的“安抚剂”。
我们用寸步不离的陪伴，
告诉孩子们：
“不要怕，我们一直在。”
孩子离园后，
幼儿教师的工作并未结束。
我们集中到一起，
进行工作的回顾与总结。
“新转入班级孩子的情绪问题
要持续关注。”
“继续进行孩子的安全教育，
增强孩子的安全意识……”
及时反馈工作情况，
共同探讨解决方案，
为共创促进幼儿发展的教育氛围而努力。
喧闹了一天的幼稚园终于安静下来。
一本成长册，
我们认真记录孩子们一点一滴的成长。
这里有太多孩子们的“第一次”。
第一次独立穿衣，第一次自己进餐，
第一次作画，第一次写出自己的名字，
第一次和朋友合作……
把日常生活中
每个孩子的进步都尽收眼底。
收藏他们发展的每一道轨迹，
欣喜于这些变化。
孩子，你们的成长也是我们的修炼。
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一天又一天，
孩子慢慢变化，
像是等待许久的朝阳，
在某一刻，
忽然有了光芒灿烂的模样。
真好，你们的每一天，
我们，始终在场。
图｜金苹果蓝谷地、圣菲、天府、
丽都、爱南、河畔园（均为资料图片）
编辑｜王亚丹、赵果佳
