【我的育人故事】正青春，奋进在路上

我的育人故事第四期

“青年犹如大地上茁壮成长的小树，总有一天会长成参天大树，撑起一片天。青年又如初升的朝阳，不断积聚着能量，总有一刻会把光和热洒满大地。党和国家的希望寄托在青年身上！”

我是王菁晶，是一名幼儿教师，也是一名共青团员。我始终牢记习近平总书记的嘱托，在航天幼儿园的沃土上，增长知识、锤炼品格，发挥青年先锋作用，以爱为名、潜心育人，陪伴孩子们快乐成长。

孩子是祖国的希望和未来。作为教师，如何为孩子的成长点燃希望之光，如何为孩子的启蒙发展奠定良好的基础？我想，幼儿教师一定要把“爱”作为前提。

春花秋月，夏雨冬雪，在四季更迭中我带领孩子们在大自然的怀抱中嬉戏玩耍，感受、记录大自然的美好，我们一起闻花香、“捉”春风，一起画荷花，沐浴初夏暖阳，一起兴冲冲地跑进“小农场”，和小动物做朋友……与孩子们朝夕相处，让我看到了最纯净的童心，最纯真的笑容，听到最诚挚的话语，他们让我心甘情愿地去爱，去付出。

这就是以爱育爱的真谛吧。也正如《礼记·学记》中所说的：“故安其学而亲其师，乐其友而信其道”。

教育家陶行知老先生曾说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能到达心的深处。”泥土是自然赐予孩子们的礼物，夏天我和孩子们走进大自然，通过挖土和泥让孩子们与孕育自然万物的基础——泥土近距离接触。我鼓励孩子们无拘无束地发挥自己的想象力，用泥土创造出属于自己独一无二的作品，肯定他们的无限创造力，因为这是孩子们与自然交流的证据。我们用泥土捏出形状各异的花瓶，每一个花瓶都带着孩子的想象力。孩子们给花瓶涂上鲜艳的颜色，插上花，让原本空荡荡的花瓶瞬间生气勃勃。我倾听每一个孩子装饰花瓶的理由，聆听他们之间交流装饰的心得，让他们也在玩乐中学会分享和倾听。教育源于生活，又回归于生活。我从生活中体悟教育方法，用爱教育孩子，也希望他们能将这份爱传递下去。

“中华优秀传统文化是中华民族的根和魂。”大力弘扬优秀传统文化，创新开展主题式系列活动，如：中秋系列活动 画扇面——猜灯谜——品月饼；做月饼、糖葫芦、元宵酥、炸麻花。根据节日、节气每月一次食育课程，以食物为载体，在潜移默化中让孩子获得饮食文化启蒙教育。对于幼儿而言，自制美食不仅仅是锻炼孩子动手操作能力、养成健康的饮食习惯，还能让幼儿感受真实的生活，滋养内在的成长。

大力弘扬传统文化，感受国画韵味，欣赏中国画艺术美，开展户外写生、每周一次国画课。

毕业后来到航天幼儿园，我希望发挥自身优势，探究新的活动，在班级开展了国画特色课程。在教学前，我提前制定了详细的教学计划，从幼儿身边常见的蔬果、花卉开始，每一次课程都包含着不同的知识点。听到能把这些蔬果花卉呈现在宣纸上，孩子们对国画充满期待，我从介绍国画使用工具开始教学，耐心解答孩子每一个天马行空的提问。孩子们开始学习握毛笔。第一次拿笔，都是不熟练的，我手把手帮他们纠正握笔姿势，不断给予充分肯定，孩子们也渐渐上手，为自己能熟练掌握用笔技巧而开心。从而进一步学习更难的墨色技巧、绘画技巧等。看着孩子们终于能气定神闲地握着毛笔在宣纸上晕染出一幅幅生动且典雅的水墨画，我心中也充满了莫大的幸福。

玉渊潭的荷花开了，我和孩子们到湖边写生。秋天到了，我和孩子们走进大自然，用画笔记录下秋风吹来，落叶飘落的景象。所见皆可画，所想皆下笔。我们认真看，侧耳听，用心去感受，用画笔记录世界的美好。

如果说老师是幼儿成长路上的引路人，那么家长的支持与鼓励就是幼儿成长路上不灭的明灯，永远温暖着孩子。所以家长与老师之间的有效交流，将有助于幼儿更好地成长。在疫情期间，我在日常工作中做好每日线上对幼儿健康的询问记录，视频家访、了解幼儿状况等工作。通过家长会、入园和离园的时间主动与家长交流沟通幼儿的表现，针对不同幼儿情况因人施教。同时，在生活中留心观察每一位幼儿的动态，向家长了解幼儿在家的言行举止；对于家长教育幼儿时遇到的困惑，我会主动给家长支招，与家长分享育儿良方，家园协同助力幼儿的健康成长。我还时常会通过家长微信群，推荐一些有教育价值的绘本，开展亲子阅读，增进亲子关系；发送园内主题活动相关的课程故事，帮助家长转变教育理念，选择合适的教育方法。家长对班级工作非常认可，孩子们的进步让家长感到欣慰，我也为孩子们的成长而感动。我一直相信，用心和爱灌注的教育之林，一定会愈加繁茂。

王菁晶，航天幼儿园大班班长，现任幼儿园团支部组织委员，曾获得中国航天系统工程有限公司“优秀团干部”荣誉称号。园级骨干教师，其撰写的教育案列及科研论文多次获得市区级奖项。该同志用实际行动践行“请党放心，强国有我”的青春誓言，积极发挥骨干引领作用，大力弘扬中华优秀传统文化，以爱为魂，潜心育人，大胆探索学前教育课程，积极创新教育形式，是广大教师中的青年先锋力量。