［摘要］参加省级幼儿园骨干教师培训，从理念和实践中获得了很多方面的体会，进一步了解和掌握了教学方法、教学观念。 ［关键词］反思 个体差异 压力 信心 热爱学生 提出计划
［中图分类号］G622［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2011）04－0163－01
寒假里，我非常幸运地参加省级幼儿园骨干教师培训，在省教育学院充满学术气息的学习殿堂里，聆听各位专家教授的精深讲座。每一天都能感受到思想火花的冲击，也开阔了眼界，理念与实践冲撞的火花时时闪现在我脑海中。我更进一步了解和掌握了幼儿教育发展的方向和目标，教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：
一、在读书中反思
通过学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力�D�D广博的知识积累和深厚的文化底蕴。让我印象深刻的是高崇老师的讲座：强调广泛阅读的重要性。这些专家与名师都有一个共同的嗜好�D�D读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们博览群书。读书，可以让自己从不同层面得到充实；读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。几乎每个专家在讲座结束之前都向我们推荐了几本好书，让我觉得自身知识的贫乏。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必须要学会思考，在思考中进步。
二、尊重幼儿的发展水平，注重个体差异
我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了体现活动结果而只是提问能力强的孩子，忽视个体差异教育。如在观摩活动中，我们要以平常的心态组织孩子活动，让各种不同发展水平的孩子都有受教育的机会，甚至要让能力差的孩子得到更多的机会表现自己的能力，这样能力差的孩子才有安全的活动环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。因此我们在教学活动中，要面向全体幼儿，尽可能让每个孩子有着表现自己的机会，不要只追求结果而放弃过程中尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一。
教师要理解孩子、尊重孩子。孩子是拥有独立人格的个人，他有自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重孩子，平等地对待孩子。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门；尽可能蹲着和孩子说话，用商量的口吻提出建议。不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，应给予他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。
当我们完成了一天的工作后是否应该想想：今天与孩子相处融洽吗？孩子之间友好吗？一天的教学有哪些地方需要改进等等问题。只有我们用心地观察孩子，分析孩子，了解孩子，还会不懂孩子那份最简单、最诚挚的心吗？在今后的工作中，我会更重视我的这份工作，走进孩子，只要让孩子喜欢我就好。
三、感受压力，增强信心
培训中，我深感自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。
四、要热爱自己的学生
教师必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面康地发展。这种热爱，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业。作为教师，应该多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友。这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助，把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。
五、提出自己努力的计划
（一）学无止境，时代的发展瞬息万变，各种学科知识日新月异。我将坚持不懈地努力学习各种技术知识，并用于指导实践。
（二）“业精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中不断学习知识，通过多看、多学、多练来不断地提高自己的各项技能。
（三）不断锻炼自己的胆识和毅力，提高自己解决实际问题的能力，并在工作过程中慢慢克服急躁情绪，积极、热情、细致地对待每一项工作。
在教育这个舞台上每天发生着许许多多平凡的和不平凡的教学故事，它会长久地影响学生和教师的教育教学。培训活动是短暂的，但无论是从思想上还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。从培训老师所谈的这些亲身经历的事件中，我们能够学到很多东西，得到很多启发，甚至会产生心灵的震撼。通过这次培训，我清楚地看到：我们的教育明天会更好。
【浅谈参加省级幼儿园骨干教师培训体会】
