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幼儿园美术活动中教师的指导

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开展美术活动是对幼儿进行美育的重要方式,对激发幼儿的情感和兴趣、培养审美情趣、发展幼儿的创造才能有着重要的作用。在幼儿园美术活动中,教师要根据幼儿身心发展规律,把握幼儿的学习特点,给予及时、恰当的指导,让孩子们更快乐地接受美术教育。下面笔者结合工作实践谈谈自己的一些想法。

  一走进童心,激发幼儿的学习兴趣

  1.在游戏情境中培养幼儿的学习兴趣。幼儿喜欢美的事物,尤其是色彩鲜艳的事物,但他们不善于通过绘画把自己的情绪体验表现出来。平时,我们可以将游戏活动与美术活动相结合,激发他们的学习兴趣。如小班美术活动《和叶子交朋友》,孩子们自始至终都会沉浸在游戏的氛围中,和各种各样的叶子做朋友,在一起做游戏。首先让幼儿玩宣纸给叶子拍照片的拓印的游戏;然后在印画中找秘密,玩添画的游戏;最后大家都很开心地“下雨啦”,体验渲染的游戏,每个环节都在“玩中学,玩中作画”。

  2.用添画的方式激发幼儿的学习兴趣。为了引起幼儿对美术活动的兴趣,每次作画前,我都先在纸上画一些漂亮有趣的图画,然后让幼儿继续画下去,这些添画的部分尽管很简单,但在整个画面上是不可少的。如教幼儿画直线时,我给幼儿讲《狼和小白兔》的故事,教幼儿用短线帮小兔造篱笆。有的画成斜线,我说:“篱笆要倒了,插几根直的吧。”有的画的稀,我就说:“篱笆有个洞,老狼能钻进来,快补几根线吧。”经过不断地提示,幼儿的篱笆都画好了,我就用小兔的口气说:“谢谢小朋友,现在老狼钻不进来了”。孩子们感到很高兴。有时我还把纸剪成各种形状的瓶子,让幼儿往瓶子里装糖球(画圆),这样幼儿既不感到枯燥,又有一种身临其境的感觉。

  3.利用多媒体教学,激发幼儿的学习兴趣。幼儿自控能力差,注意力不易集中,特别是小班的孩子,更是容易分散注意力。对于刚入园的小班幼儿,我们要时刻注意激发他们的学习兴趣。在教他们画画时,让他们能够感受到画画的乐趣,愿意画画,喜爱画画。根据观察,小班幼儿对明艳的色彩、动态的画面往往更感兴趣,因此我在美术活动中经常运用多媒体指导幼儿画画。如在教幼儿画直线条和弯曲的线条时,我通过《会跳舞的娃娃》向幼儿演示了直线条变成绳子,变成波浪,又变成鱼儿在大海里游的景象。画面形象生动且有趣,充分吸引了幼儿的注意和对美术活动的兴趣,调动了幼儿的主动性。

  二创造适宜的环境,让幼儿进行美术活动

  幼儿最能感受直观的美。所以,幼儿园多开展美术活动,为幼儿提供多方位、多元化的环境显得尤为重要。幼儿入园后,大部分活动是在室内进行,因此在教室内要布置一个童话般而富有情趣的环境,让幼儿享受美感,调动积极的情感。对于中班幼儿,我们首先根据《幼儿园教育指导纲要》要求,把教室内的墙壁进行布置。可以用幼儿生活中经常接触到的色彩鲜艳的材料布置墙壁,可以结合季节特征或每个月的主题,布置一些幼儿喜欢的故事图片和幼儿作品等。其次,我们还可以利用适当时机,让幼儿感受节日的气氛,如“国庆节”“三八妇女节”“重阳节”等节日,通过与幼儿共同布置环境,让幼儿感受节日的意义。与此同时,我还利用农村幼儿园的有利条件,带领幼儿走出教室,走出幼儿园的大门,让幼儿去感受生活中的美,自然环境中的美。如带领幼儿参观家乡的建设,观察美丽的田野,欣赏四季的变化等。

  三给幼儿一个想象的空间,激发幼儿的创作愿望

  在幼儿眼里,美术活动是一种快乐的游戏,他们在游戏中获得快乐。因此,在平时活动中,我尽量通过游戏的方式,准备一些幼儿感兴趣的活动内容,激发幼儿画画的兴趣。如有些幼儿喜欢在别的幼儿纸上去画画涂涂,表面上看是在破坏别人的作品,实质是幼儿有表现和帮助别人的愿望。于是我在活动中让幼儿自由组合,合作绘画。每次活动幼儿都很感兴趣,把自己最擅长的画出来,既让他们体验了合作的愉快,又增加了幼儿之间的情感交流,并做到了取长补短,共同进步。有时,我还让幼儿在纸上尽情地自由画,自己想画什么就画什么,给幼儿创设了一个轻松地环境,让他们在画画讲讲中沉浸在对美的遐想中。

  为了激发幼儿的创作愿望,开拓幼儿的思维,我还为幼儿提供多种艺术创作材料,扩大幼儿表现美的内容,丰富幼儿再现美的形式,让幼儿根据自己的能力、爱好、意愿选择材料,完成美术作品,从而增强幼儿创作的兴趣。我除了让幼儿用传统的水彩笔、油画棒外,我还让幼儿用毛笔来绘画,让幼儿体验硬笔和软笔作画的不同感受。我还引导幼儿挖掘绘画工具,如在意愿画《丰收的秋天》中,我与幼儿一起准备了油画棒、水彩笔、颜料、树叶、小棒、旧报纸、皱纹纸等材料,供幼儿自行选择,孩子们有的用棉签画出丰收的果实,有的用自己的小手印出秋天的落叶,整个活动自始至终幼儿都保持着积极愉快的情绪,活动中幼儿的创造力、想象力也在不断地增强。

  总之,美术活动带给幼儿的应该是一种视觉的享受,一种精神的满足和一种愉快的情感体验。作为幼儿教师,我们要善于创设优美的环境,采取多样的美术活动形式,做到画和玩相结合,不断引诱幼儿的学习动机,让幼儿通过自身体验,激发绘画的兴趣,培养幼儿审美的情趣。

  (作者单位:江苏省如皋市袁桥镇何庄幼儿园)

  责任编辑:一觉

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