摘 要： 幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关键期，良好的行为习惯易于塑造，不良的行为习惯易于纠正。而研究如何培养幼儿良好行为习惯是社会和家庭普遍关心的重要课题。本文主要结合本人十多年来的幼教经历，针对如何培养小班幼儿良好行为习惯，谈谈自己的肤见解。
关键词：幼儿 行为习惯 性格前途
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）03-0220-01
幼儿期是人的一生身心发展尤其大脑结构和机能发展最为旺盛的时期，更是良好生活习惯形成的关键期。在这个阶段，儿童极易接受外界刺激，而且形成的一切是非常牢固的，并将成为人的第二天性。这个时期幼儿一旦养成良好的生活习惯，确实能让孩子终身受益。
好的生活习惯不仅关系到幼儿的身体康，而且关系到幼儿的自信心、意志品质、交往能力等非智力因素的形成。
一、养成幼儿良好生活习惯所遵循的法则
1.创设良好的环境，调动幼儿养成良好生活习惯的积极性
幼儿刚刚进入一个新的生活环境，在新环境中建立新的规则，培养生活习惯相对容易些；同时，小班幼儿的年龄特点也决定了教师进行常规管理的有利条件。因此，对小班幼儿进行良好的生活习惯的培养是极为重要的，是小班的核心课程之一。
2.帮助幼儿形成正确的概念，了解什么是良好的生活习惯
要培养幼儿良好的生活习惯，首先得让幼儿形成正确的概念，了解什么是良好的生活习惯。幼儿年龄小，对于许多生活习惯的正确与否没有准确的概念，对于幼儿的不良行为，教师不能简单地指责、阻止，而应正确地讲解、示范，使幼儿形成正确的概念，有一个可效仿的榜样，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。如，在小班刚开学时，很多幼儿都不会轻拿轻放小椅子，拖着小椅子到处跑的现象处处可见，坐的时候也常常把小椅子翘起来或不停地摇晃。针对这一现象，我在一次起床后与幼儿进行了一次谈话。我说：“中午小朋友睡觉的时候，老师听到教室里有谁在哭，我找啊找，原来是小椅子，小椅子为什么哭呢？它告诉我，小朋友不爱护它，用一只手拖着它跑，坐的时候翘起它的两条腿，还晃来晃去的，弄疼了它。小椅子都不愿和小朋友做好朋友了，怎么办？”小朋友纷纷说：“我们不拖小椅子了……”“我们不翘椅子了！”此后，拖椅子的现象日益减少了，“哐当哐当”晃小椅子的声音听不到了，如果有谁偶尔忘记了，立刻就会有别的小朋友提醒他改正呢。
二、在一日生活的各个环节渗透生活教育，帮助幼儿养成良好的生活习惯
在幼儿了解了什么是良好的生活习惯以后，就需要在一日生活的各个环节渗透生活教育，用恰当的方法培养和教育幼儿养成良好的生活习惯。
1.在游戏中学习
幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育，而游戏则是对幼儿进行生活习惯教育的良好手段。如在开学初，我组织幼儿玩“配对”的游戏。请幼儿在一套图片中找出自己喜欢的图片，然后再拿着这张图片到毛巾架和茶杯架前，找出与小图片完全一样的标记。此时，我就告诉幼儿：“好孩子，你找到了自己的小毛巾和小杯子，这张漂亮的小图片就送给你作为奖励。”这样一来，小朋友们很快就认识了自己的小毛巾和小杯子了。到了中班以后我就把图片改成幼儿数字和幼儿的名字，这样幼儿即认识了自己的名字也在不知不觉当中认识了数字。
2.善于抓住时机，注重随机教育
有许多良好的生活习惯是在日常生活中随时随地习得的。有一次，我请小朋友入厕，发现赵家宁、高宏莹、王心悦三个小朋友争执起来，仔细询问后了解到，原来赵家宁小朋友没有排队，硬挤到厕所，差点把他们两个挤倒了。于是，我就把他们带回教室，请小朋友来说说谁对谁不对。小朋友们纷纷发言，最后得出一致结论：上厕所应该排队，如果挤队容易发生危险。在小班的时候，孩子们每次上厕所的时候我都在两个门中间看着他们入厕，以免发生是意外事件。到了中班，孩子们的能力都有所增强，于是就请能力强的当小班长，让他来组织幼儿三个三个的入厕。
3.巧妙地运用文学作品
小班幼儿很喜欢听故事念，在教育幼儿养成良好生活习惯的过程中，可以巧妙地运用这一形式。比如说，在洗手的时候，我让幼儿边洗边念：“洗手前，先卷袖，再用清水湿湿手，擦上肥皂搓一搓，指尖指缝都搓到，哗哗流水冲一冲，我的小手洗净了。”这样小朋友在不知不觉中根据引导的步骤完成了洗手的任务。
4.坚持正面教育，充分发挥好宝宝栏的作用
对于幼儿来说，表扬与鼓励常常是达到教育目的的最有效的方法。我发现当小朋友把玩具弄得满地都是时，大声斥责是起不了多大效果的，而这时你轻轻地说一声：“我来看看哪些小朋友最棒，能把地上玩具捡干净。”然后再表扬几个正在拣玩具的小朋友真能干。那么，地上的玩具会在顷刻间被拣的干干净净了。结合幼儿的这一特点，我在小班上设置了“我是乖宝宝”专栏，用不同颜色的小红花来表示小朋友不同方面的进步，如红颜色表示能高高兴兴上幼儿园，黄颜色表示能好好吃饭，绿颜色表示能安静入睡。把小朋友的照片贴在一条条小鱼里，每周评比一次。这样，既记录了幼儿的表现，同时鼓励了幼儿上进，提高了幼儿的自信心。
三、重视家长工作，使良好的生活习惯得到强化和巩固
幼儿一旦形成了好的生活习惯以后，还需要不断地巩固、强化。我们常常遇到这样的情况：很多幼儿在幼儿园里能够保持良好的生活习惯，但是一回到家里就完全变成了另一副模样。要改变这种状况，就需要重视家长工作，巩固良好的生活习惯。在开学的家长会上，我也每次都强调幼儿生活常规的培养问题，把一些生活常规细则教给家长，让他们来和我们一起配合完成这项工作。再如，教师可以帮家长掌握一些科学的家教方法，在家园联系园地中提出幼儿生活习惯的目标要求及请家长配合的内容，介绍一些家教方法。便于家长了解幼儿园的要求，在家庭中保持一致的要求，做到家园同步，使良好的生活习惯得以巩固。
总之，良好生活习惯培养的过程是一个长期的过程，它需要教师和家长的共同配合，它需要教师有长久的耐性、坚实的态度、和蔼的言语，还要有一颗爱孩子、包容孩子的心。只要我们持之以恒，一定可以通过培养良好的生活习惯来促进幼儿身心康的发展。
【乡村幼儿园培养幼儿良好生活习惯浅谈】
