对幼儿园人文管理的几点认识

【关键词】 人文管理;领导班子;职工;合 　　 理需求 　　【中图分类号】 G617 【文献标识码】 C 　　【文章编号】 1004�D0463（2015）

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　　 《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园实行园长负责制”，园长作为幼儿园的领导者和决策者，树立正确的与时代相适宜的教育观、教师观、幼儿观，对于引导和调控幼儿园的改革与发展具有决定性的影响。不断更新观念，促进师幼共同发展，是新时代园长工作的重要内容，也是幼儿园持续发展的不竭动力。园长必须在管理上创新，调动一切积极因素，实现人、财、物的合理配置，使教学资源有效利用，达到管与理的和谐，从而实现幼儿园的和谐发展。本人结合实际工作对幼儿园人文管理谈几点自己的看法。

　　 一、严以律己，公正处事

　　 教育必须遵循其自身发展规律，教育管理整体思路必须从实际出发，随时调整，与时俱进。作为园长应具有正确的办园思想和先进的教育理念，在工作中一贯坚持严于律己的原则，以公正之心处事。

　　 1. 以身作则，严以律己。作为园长，既是幼儿园的领导者、决策者，也是教师的引导者、支持者。“其身正，不令而行;其身不正，虽令而不从”，只有严格要求自己，时时处处以身作则，做到自重、自省、自警、自励，才能取信于民，使政令畅通。

　　 2. 正面引导，公正处事。引导同事之间宽容相待、不斤斤计较，工作不分贵贱等级，和谐共事，才能有愉快的心情做好工作。园长与教师只是工作分工不同，在人格和义务上是平等的，作为园长要公平公正对待每一件事、每一个人，不摆架子，不唱高调，不说大话，在评优树模、晋升职称等关系职工切身利益的重大事项面前不干预、不导向，全面公开、透明，为幼儿园建立良好风气奠定基础。

　　 3. 关心、关爱职工。关爱是激发教职工工作活力的首要因素，支持与服务更是促进教师专业成长的关键。园长在管理中要以人为本，时刻体现人文关怀，把握情感管理与制度管理两条线，充分调动教职工的积极性、主动性和创造性。作为园长，要扮演好服务者、引导者、支持者、协调者的角色，把教职工当成朋友、家人，做到思想上引导、业务上指导、工作上肯定、生活上关心，让适合的人做适合的事。了解职工所思、所想、所需，为他们创设良好的工作环境和氛围，让每个职工在愉悦的环境中不断挖掘出自己的潜力，团结一致，朝着共同的目标迈进。

　　 二、勤奋敬业，民主管理

　　 园长是幼儿园的领头羊，园长的模范带头作用对教师队伍建设至关重要，在管理中应注重开拓意识、服务意识;在工作中应勤政廉洁，爱岗敬业;在班子管理中应勤奋务实、满腔热忱。

　　 1. 作为园长要带头遵守纪律、勤奋工作，带头上课、撰写，带头参与教学研究，最大限度地凝聚人心，引领教师奋发向上，激发他们的工作积极性、主动性、创造性。

　　 2. 作为园长要时刻深入一线，食堂人手不够时帮灶，教师请假时帮教，校园看到工作不到位之处要及时弥补、处理，久而久之，就会使园内形成一种敬业负责的工作氛围。

　　 3. 幼儿园领导班子应团结向上，作风踏实，锐意进取，勇于探索，引导教职员工思想素质和业务素质的提高，做到热爱幼儿，尊重幼儿，以充分发掘幼儿潜能，促进幼儿身心康发展为己任。不断吸收幼教改革思想，大胆探索，积极运用科研成果，提高教育教学质量，做到让家长满意，让孩子开心。让教师参与到幼儿园管理和发展规划当中来，以人为本，实行民主管理，重大事情集体决定，让每一个教职工都关心幼儿园的现状、关心幼儿园的发展，每个人都成为幼儿园的主人。“人人有潜力，个个能成功”，充分运用表彰、鞭策、激励等机制推动教师专业成长，引导教师向名师优师目标奋进。

　　 三、依靠群体，凝聚合力

　　 1. 作为园长，担负着承上启下引领全局的重任，园长应团结班子成员，全力做到事业上同心、目标上同向、工作上同步，重大事项、重大决策都应集体研究决定，集思广益解决教职工、家长反映的热点、难点问题，找出科学合理可行的解决办法，做到人人都管事，事事有人管。

　　 2. 重视教职工的合理需求，为教职工提供舒适工作环境、科学合理教学。玩教具、同事交流、外出培训学习机会、困难职工生活安扶等，满足职工合理需求，加大投入，促进教师专业成长与发展，最终达成教职工自我价值的实现。

　　 四、全心全意，服务师生

　　 园长是幼儿园的管理者，更是服务者，为教师服务，为孩子服务，为家长服务，为他们创造良好的工作、学习环境，为他们个人成长搭建良好平台。作为园长，要树立全心全意为师生服务的观念，孩子的需要就是我们的工作，家长的要求就是我们的任务，社会的需求就是我们的培养目标。教育是一种服务，从远处看，它直接服务于经济社会的发展，服务于增强国家和区域的综合竞争力，从近处看，就是直接服务于家长，服务于孩子。

　　 总之，作为园长，应坚持“以人为本”的思想，视教师的发展为幼儿园发展的第一资本，通过管理创新激活教师内在潜能，激发教师主体意识，激励教师自主发展，创出最佳的管理效应，使幼儿园管理体现人文化、个性化和开放化。

　　编辑：蔡扬宗

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