悦读书坊之“亲子共读”绘本沙龙

文、编 |  Amy Xu

幼儿园里学习者社区的第一个版块：绘本家长沙龙于昨日开启了它的首次之旅。本期家长沙龙主要进行了以“以绘本阅读为切入点，推动幼儿多元化的探究式学习”为课题的立项说明，以及亲子共读的主题分享与交流。

Part One: 以绘本阅读为切入点，

推动幼儿多元化的探究式学习

这一次的线下沙龙由新蕊幼儿园旗下的花果山悦读书坊承接，并且得到了家长朋友们的积极支持。在主旨为“以绘本阅读为切入点，推动幼儿多元化的探究式学习”的立项报告中，园方从立项依据、实施计划、预期成果3个方面进行了展开说明。

基于悦读书坊的平台，本着平等、共享、共生的原则，使得学习者社区中的大家致力于幼儿园幼儿的早期阅读。分阶段通过班级/家庭阅读时光、家长沙龙、绘本公号的媒介、亲子故事上榜、绘本作者面对面、阅读马拉松等活动进行点到线的连接，助力绘本在儿童早期阅读中的功能。

预期期望对于幼儿，无论在园所或家庭环境都能得到阅读环境与资源的支持，让幼儿喜欢阅读并成为自己的良好习惯之一，心理上可以从绘本中积聚温柔、坚定的力量，并找到内心的平和。对于家园双方，能够打开沟通形成良性循环、彼此衔接的更紧密。

Part Two : 亲子共读

随着时间的推移很快我们进入了第二个版块“亲子共读”这一主题，各位家长朋友就这一主题定义分享了自己的见解和自己家的小故事。

关于亲子共读的方法我们不仅可以有变换声音、借助手偶等道具、还可以是纸芝居的方式，对于同一个小朋友不同的年龄阶段，我们还可以依照幼儿的理解能力分层提取绘本故事章节或简化成幼儿可理解的语言与小朋友分享。输入累积达到一定的量后，小朋友可以借以戏剧、公共演讲、符号表征绘本场景等形式来输出表达。

关于家庭环境的创设可以从绘本的类别及软装环境两个方面着手准备。幼儿绘本分类常规上有故事、益智、品格、美工、认知、欣赏6类，更具象的可以是社交、习惯、健康、交通工具、情绪、身体等主题。环境上视觉色系温馨、淡雅、留白，静谧的空间、对流的空气、可供幼儿记录所想的空白纸张及马克笔等。我们的家长朋友在家里阅读的空间也会有辗转客厅、卧室、沙发等书随主便的弹性自由也是能自我支持的一种方式。

此外园方还分享了“发展早期读写行为和技能的方法”每位家长抽到了不同的tips分享自己的小贴士并讲述了自己孩子的故事，其中垚垚妈妈讲到Alex小朋友在家里很喜欢的一套视觉艺术系列的绘本，会自己主动翻阅全套，不需要父母对于绘本中文字旁白讲给他听，也是在阅读中自己探索到了属于自己的自我驱动力。

绘本漂流日记:记录亲子共读时光上线啦

规则：

1）长期征集亲子共读故事。每周1篇推广的机会（寒暑假除外）。

2）需要家长和幼儿在家共读一本绘本，并写明故事概况内容，和自己的共读方式， 写下孩子的互动和收获。

 3）图文形式

4）投递邮箱：smileswim@163.com  

（来稿署名班级和幼儿姓名）

编撰推送到平台前，我们会联系即将发表的家长进行最终的核对校验，欢迎扫码关注我们的绘本公号平台，记录您的亲子共读时光，分享给他人以借鉴和参考，发挥学习者在学习者社区的能动性。

最后诚挚的邀请您在绘本妈妈社群或后台留言分享您对于共建绘本沙龙版块的真知灼见，完善我们的学习者社区，一起助推幼儿的早期阅读。大家周末愉快！