浅析幼儿心理健康是幼儿素质教育一部分

 摘要：为了培养幼儿良好的心理素质，使幼儿具有坚强的意志，美好的心灵，活泼开朗的个性，为造就合格人才奠定基础，父母、教师应从小注意锻炼孩子的意志，重视孩子的自信心和勇敢精神，这是做任何事情成功的基础。受到不同教育的儿童他们的意志力，自信心会有不同的表现，比如，有的孩子有一股韧劲，做什么事情都愿意亲自试一下，有点磕碰也忍着不哭，但也有的孩子胆小怕事，碰到生人往后躲，做什么事情也不敢试一下，老师父母一批评就哭，生活自理能力差。心理学家指出，性格是人对现实的稳定态度以及与之相适应的习惯性行为方式，是人格的一个重要方面。性格属于非智力因素范围与智力因素组成心理活动两个相互联系，相互影响的方面。

【关键词】幼儿；心理康；素质教育

一、在榜样影响中规范
　　幼儿是独立的个体，在整个发展中一直处于主体地位。作为教师，首先，要用自己的爱心、细心、耐心教育幼儿，在幼儿心目中树立一个正确规范的榜样，让幼儿在一日教育的各个环节中受到潜移默化的影响。我国著名的教育家提出：没有爱就没有教育。由此可见，爱是教育的基石，是教育的根本，教师只有把“生命的火花，赤诚的心，真诚的爱”，全部奉献给幼儿，使幼儿感到教师的这种爱，幼儿才会“亲其师，信其道”，教师的榜样作用才会取得好的效果。其次，俗话说：“一把钥匙开一把锁”。教师要根据每一位幼儿的不同性格特征、爱好和需要的不同进行有针对性的教育，只有教育了解了幼儿的内心需要，掌握了幼儿的心理特点，才能对幼儿进行有的放矢的教育，并给予恰当的榜样影响和规范。如：集体游戏中，可利用同伴之间的榜样作用，使幼儿潜移默化地受到影响。相互交流合作过程中的启发和行为的规范等。再次，教师要善于不断开启幼儿的心灵，真诚的与幼儿对话，将幼儿当作朋友。有人曾问居里夫人：“您认为成功的窍门在哪里?”居里夫人肯定地说：“恒心和自信力，尤其是自信力。”居里夫人说的自信力就是指自信心。让幼儿通过各种活动的锻炼，点点滴滴的积累，逐步规范自身的行为，增强幼儿的自信心。

二、给孩子独立锻炼的机会．

如单独活动，同生人谈话，与小朋友来往，自己完成作业等。即使有一定困难也要让孩子自己去做。因为只有孩子经常完成具有一定难度的事情他才能体验克服困难和成功的喜悦，从而增强自信心并变得坚强起来。

三、在挫折磨练中引导
　　大多数幼儿由于在家备受长辈们的呵护与关怀，没有经历过挫折或失败，当幼儿有一点点的小失败时，家长或教师就会伸出援助之手，导致幼儿的抗挫折能力较差和心理问题。我们认为，给予一些能够让幼儿“跳一跳能摘到的果子”的内容，让幼儿经受一点小挫折，正确面对挫折，在挫折中引导幼儿树立自信心，是一种有效的教育方法之一，比通过鼓励建立的自信心更牢固。对能力弱、年龄小的幼儿，教师可以让他回答简单一点的问题，在得到老师和伙伴的肯定后，使幼儿逐渐认识到“我也行!”，再通过阶梯形的培养后，使幼儿认识到“我也能!”从而达到培养其自信心。对能力强的幼儿，教师要使幼儿对回答出的问题更感兴趣，认为大胆发言也是一件快乐的事情，达到进一步发展其自信心。其次，鼓励幼儿大胆表演，身体动作的表演比口语表达更能锻炼幼儿的自信心，教师通过将故事、歌曲等内容编成一个个小短剧，让幼儿进行表演，在表演中进一步增强幼儿的自信心。果然，在演出中她活泼可爱，动作到位，获得了成功。由此可见，每一次锻炼会提高一步，自信心也会增强一步。

四、相信和尊重孩子

要孩子在幼儿园中担负一定责任。如老师可以委托孩子负责监督活动室内的卫生，这样可以培养孩子的自我要求能力和坚持力，心理学也认为让孩子担任一定角色可以使孩子的性格像这个角色靠拢．如我班的一个幼儿个人卫生不好，当让他来检查其它小朋友的卫生后，他自己的卫生明显好转并且在其它方面如自尊心，责任心，协调性等方面都有明显改善。这个例子说明孩子的性格受老师及家长期望影响很大，所以日常生活中老师及家长应把孩子当作坚强的孩子来培养。

　五、在家园配合中巩固
　　陈鹤琴认为家庭教育在儿童的成长中起着举足轻重的作用，家庭是幼儿的第一所学校，家长是幼儿的第一任教师，幼儿园和家庭是两个背景极不相同的群体，幼儿进入幼儿园后，一方面受到幼儿园的教育，另一方面继续受到家庭教育的影响，家园配合教育是培养幼儿心理康的重要环节，通过家园之间的交流，教师能及时了解幼儿在家的活动情况，家长也可随时知道幼儿在园的“一日生活”情况，这样做到双方心中有数，便于共同培养，树立幼儿自信心。为此，我们通过多种渠道向家长宣传，帮助家长转变教育理念，幼儿园成立家长学校，定期给家长学习，宣传有关心理康文章，利用家园联系栏、召开家长会、开设心理康咨询点等方式，向家长推荐心理康的好书和资料，使家长不断提升教育的方法，对一些现象的出现会进行深层的分析、思考和矫正。充分利用幼儿园和家庭形成密切的合力，架起幼儿教育与家庭教育的桥梁，使教育产生最大效率。因此，提高家长的自我素修养，为幼儿营造良好的氛围，建立良好的亲子关系，是幼儿康成长所必须的。作为父母，在让幼儿被“爱”的同时，也要让他学会“爱”，让幼儿在爱的环境下茁壮成长。
　　总之，幼儿心理康教育作为幼儿素质教育这个系统工程中的一个有机组成部分，需要解决的问题还很多，需要幼儿园、家庭、社会诸方面的共同努力。将幼儿的心理康教育工作渗透到幼儿园的各项工作中去，深入研究和开展各项心理康教育活动，持之以恒，把我们的孩子逐步培养成全面康发展的新世纪的主人。

【 浅析幼儿心理康是幼儿素质教育一部分】