在成蹊分园教养主任朱頔的带领下，大家走进各班观摩环境创设。各班老师做班级签到墙、主题墙、区角等环境创设介绍。
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签到，是孩子们入园的第一份仪式感，也是孩子们开启新的一天幼儿园生活的标志。班级创设签到墙激励着孩子们更加积极地投入到一日生活中，萌生对幼儿园的归属感和自我认同感。
小三班以幼儿选择想玩的区角的方式签到，让幼儿带着游戏期待走进班级
小四班情绪签到墙
让孩子们表达情绪，
认识情绪
小二班彩虹毛球签到墙
孩子们可选择喜欢的毛球进行打卡，感受5以内的点数
各班结合班级活动开展，创设主题墙面，通过图片和幼儿的作品表征，呈现儿童的学习过程和学习结果，让幼儿的学习看得见，也让幼儿能够随时回顾经验。
小三班“我和我的幼儿园”主题墙
小四班“我上幼儿园了”主题墙
中一班节气活动主题墙
各班老师基于幼儿年龄特点和兴趣，创设了多样的区角，充分满足幼儿操作、扮演、探究、想象的需要，支持幼儿在玩中舒展心灵，互动交往。
小班环境创设注重操作性、趣味性、互动性。老师们创设娃娃家、洞洞墙、点点游戏区等区角，吸引幼儿与环境充分互动，自主游戏。
小二班娃娃家
小一班洞洞游戏墙
小四班点点游戏区
中班环境创设注重材料的开放性和层次性，充分激发幼儿的探索欲，引发同伴间的交往互动，让幼儿在玩中探究、玩中交往。
中一班美工区
中三班“火锅店”角色游戏区
中二班秋日自然角
各班还精心布置了种植区，带领小朋友播种、照顾植物的生长，鼓励小朋友们用自己的方式记录照顾植物及植物的生长过程。老师们期待着孩子们在探秘植物生长的过程中，学会在日常生活中尊重生命、爱护生命，感受到爱与责任。
环境无声，教育有生。本次评赛促进教师在相互观摩中交流环境创设经验，有利于教师进一步优化班级环境创设。成蹊分园将进一步研究环境创设，支持幼儿玩中发展。
撰稿/图文编辑：宿知雨
图片：陶强
初审：朱頔
终审：杨勤
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