幼儿园德育工作的有效探究
一、利用榜样作用，树立幼儿楷模
我们都知道，榜样的力量是无穷的。榜样自身拥有优秀的品质、崇高的思想和文明的行为举止。榜样自身影响着周围的每一个人。尤其是在幼儿园阶段，孩子们发育不完善，智力不成熟，身体和心理都处于成长阶段，所以幼儿老师应该重视榜样所带来的正能量，充分把握好如何利用榜样的力量。幼儿的年龄比较小，对身边所有的事物都处于认知和学习阶段，包括学习知识方面和生活能力方面，但是他们的模仿能力都非常强，善于学习周围人的行为举止和语言交流，只是模仿都处于比较单纯的目的，并不具备分辨谁是谁非的能力。所以，幼儿教师应该恰当掌握小孩子们的性格特点，抓住幼儿善于模仿的特征，从生活中的各个方面为幼儿寻找榜样。可以是某个方面比较突出的学生作为榜样，可以是生活中的他人作为榜样，也可以是幼儿教师个人作为他们的榜样。作为榜样的前提条件是，该榜样人选身上具备某些优良品质，可以传递正能量，有利于幼儿进行学习和他们的成长。例如：爱护环境、团结友爱、尊老爱幼、诚实守信、孝顺父母、举止文明等具有其中任何一项优良品质的都可以作为幼儿的榜样，然而幼儿自身具备这些优良品质的更应该被视为榜样，从而激励其他小孩子不断学习和成长。
二、德育工作来源于日常生活
在幼儿园德育工作进行的过程中，幼儿教师一定要意识到日常生活的活动是进行德育工作的重点，幼师要把德育工作与学生的日常生活紧紧联系在一起，在平时的生活中不知不觉地进行德育思想的渗透。幼儿老师可以在生活中讲述一些故事来进行德育工作，例如在《生命的启迪》这篇小故事中，讲述了一个人有四个儿子，他要求四个儿子去远方看一棵树，结果四个儿子分别在春夏秋冬四个季节去看那棵树，他们看到了对于这棵树在春天、夏天、秋天、冬天四个季节中呈现出的不同的景象，每个人对于这棵树描述的都不一样，所以他们的父亲告诉他们“，不要让一个季节的痛苦毁掉其他季节的喜乐，不要因为一个痛苦的季节就对人生下结论，坚守忍耐度过难关，美好的日子将在不久后来到。”在这个德育小故事中，老师可以分角色让小朋友们去扮演和描述故事中的情景对话，从而更让他们深刻理解故事的内涵，培养幼儿在以后人生路途中不要因为一时的得失和痛苦而自暴自弃，要学会战胜困难和容忍痛苦，等待美好时光的到来。这样的方式进行德育工作不但可以让幼儿充分地参与到活动中来，还可以让幼儿发挥自身的主动性，与平时的生活紧密结合在一起，充分理解故事的含义和正面思想的渗透。
三、德育工作需要家长积极配合
俗话说“：家长是孩子的第一任老师。”家长的言行举止在孩子一出生时就在潜移默化过程中影响着孩子，所以对幼儿进行德育工作需要家长作为榜样，积极参与到德育工作中来。父母的言行举止是幼儿模仿的主要对象，因为家长与孩子们相处的时间最长，孩子的’性格特点家长最为了解，只有家长积极配合幼儿教师的德育工作，才会更有利于孩子的成长。例如家长应该与幼儿园的老师保持持久的联系，掌握孩子在学校里的行为举止和发展变化情况，只有两方随时了解幼儿的动态，才能帮助幼儿纠正不良的行为习惯，改正错误，引导孩子向正确的轨道发展。除此之外，幼儿园还可以举办一些家长与孩子互动的小游戏，让家长更充分地了解孩子的性格特点，在今后相处的过程中善于利用孩子的优点，对优秀的方面加以引导，不良的方面加以纠正，同时还可以加强幼儿园老师与家长之间的关系，为孩子的成长打下更坚实的基础。综上所述，在幼儿园阶段，幼儿德育工作占据着不可替代的位置，我们要不断地对幼儿进行教育和培养，包括诚信、团结、尊重、孝敬、自信等各方面，只有从幼儿生活的点点滴滴做起并且做好，这样才会保证幼儿学习到优良的品质和对成长的认知。通过我们不断的努力付出，争取把学生的整体素质普遍提高到一个新的层次，让新一代的年轻人承担起自己的责任和义务，承担起国家接班人的角色，为社会的发展和民族的进步做出更高的贡献。
【幼儿园德育工作的有效探究论文】
