在幼儿园的一切设施和条件中，没有比教师更重要的条件。
幼儿园的硬件设施有多好，门口的金字招牌有多炫，这些其实影响不了孩子，真正对孩子产生优质影响力的，是融洽的师生关系。
幼儿园教师最核心的能力，不是她的学识、才艺等可见、可量化的东西。而是她的教学技能，爱孩子的能力，即她发自内心的善良和对孩子们的尊重。
幼儿园教师是孩子社会化过程中遇到的第一个关系重大者，对孩子的影响非常深刻。所以当我们考量一所幼儿园或学校好不好时，重点要考察它的教师如何。要看一个教师如何，不是看她的学历或获奖次数，而是她是否真心尊重孩子，是否真的爱孩子——这一点很好考证，看孩子们是不是喜欢她。
幼师是决定幼儿喜欢不喜欢幼儿园的最重要因素。老师千万不要以为幼儿园的孩子还小，不懂事，随便想批评就批评，其实孩子越小越脸皮薄，所以幼儿园的孩子更需要老师呵护好面子。
并不是说老师不能指出孩子的错误，而是要讲究一下教育艺术，处理方式要做到，既不能损害孩子的面子，又要能达到让孩子改正缺点的目的，这才叫教育。
绝大多数幼儿园教师都是善良的，偶尔她们的言行不当，也只是出于专业知识的欠缺或专业经验的不足，家长发现问题后，如果能友好地跟老师沟通，善意地指出老师的问题，老师一般情况下都愿意改正。
有时，老师会发现孩子的一些缺点如实地告诉了家长。家长所要做的，并不是回家如实地全部告诉孩子，而要把注意力放到如何帮孩子解决上来。
教师与家长、孩子之间关系是否融洽，对孩子影响十分深刻。教师和家长都应该为增进彼此的关系而努力。从家长方面来说，既不要对老师盲目信任，又不要对老师苛刻和挑剔。老师都是普通人，在管理孩子时可能会出现一些小问题。遇到了这些问题，家长要本着解决问题的态度去跟老师交流，而不要怀着闹别扭的心态去找老师算账。
注意一定要态度轻松，做出不经意的样子。万一听到有什么事情，家长一定不要当着孩子的面表现出情绪激动。要首先冷静下来，想办法确认一下，如果确定有问题，要尽量通过正规渠道解决，不要冲动。解决方式很重要，要特别注意，不要给孩子内心留下阴影。
幼儿园教师作为社会人，并不是强势群体，她们自身也需要成长，需要善意地对待。如果家长总以善意的眼光来看待她们，则可激发她们更多地表达爱与善。
我想说的是，在幼儿园的一切设施和条件中，没有比教师更重要的条件。当“最重要条件”非常糟糕时，其他一切条件都变得不重要了。
硬件设施有多好，门口的金字招牌有多炫，这些其实影响不了孩子，孩子甚至都感觉不到。幼儿园真正对孩子产生优质影响力的，是融洽的师生关系。幼儿园教师最核心的能力，不是她的学识、才艺等可见、可量化的东西，而是她爱的能力，即她发自内心的善良和对孩子们的尊重。
