活动方案 | 幼儿园劳动节方案来啦，带着孩子过一个有意义的劳动节~（还有亲子活动方案哦）

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劳动人民最光荣，这是我们从小就知道的一个观点，五一劳动节就是劳动人民的节日，让我们通过生活教育影响?孩子，养成爱劳动好的?习惯，懂得劳动?最快乐的道理，感受劳动带来的成就感！

幼儿园活动方案

#了解劳动节的由来及意义#

通过视频分享，初步了解五一劳动节的由来：

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# 商店（小班）#

?材料准备：

操作台和商店场景标签、售货员围裙、代币、促销海报、果汁盒、牛奶盒、饼干盒、面包、冰激凌等。

?游戏过程：

1、回顾去商店的生活经历，丰富主题认知

幼儿一起讨论：“经常和爸爸妈妈一起去哪些商店？商店里有哪些工作人员？他们是怎么工作的？买东西要付钱吗？”

2、明确角色人物和职责

售货员要有礼貌，面带笑容地接待客人；收银员要给客人买的东西算钱，顾客走时要说：“再见，欢迎下次光临”；顾客要有礼貌地讲清楚自己要买的是什么。

3、自主游戏

幼儿自选角色进行自主游戏。游戏前，师幼一起制订游戏规则，比如，顾客买东西要付钱才能拿走，每个幼儿一次只能买一样东西，不乱扔玩具等；售货员穿戴围裙，根据顾客需要介绍各种商品，还可告知顾客促销海报上的打折商品；顾客选购完商品后到收银处结账，收银员收取顾客的钱币。

4、经验分享

担任服务员、收银员和顾客的幼儿可以给大家讲讲介绍商品、收款、买东西的经历，讨论、交流游戏的收获，提升幼儿对于商店的经验。

?观察要点：

重点观察幼儿是否能够按照自己的角色顺利完成游戏，在游戏中是否会使用礼貌用语、遵守游戏规则，是否明确自己的工作职责。

?指导建议：

1、幼儿游戏中，顾客买完东西后要使用代币付款，针对小班幼儿的年龄特点，在游戏中教师只提供一元的代币，不涉及钱币的找零，方便小班幼儿操作。

2、经验分享环节，教师可组织幼儿集体讨论：“商品都卖完了怎么办？”，并肯定和鼓励幼儿的想法，还可组织幼儿一起收集材料，丰富游戏情节。

3、当幼儿积累了一定的游戏经验时，可鼓励幼儿增加角色、材料，进而丰富游戏情节。如增加外卖送货员角色，给娃娃家送商品。教师可将活动分阶段进行，游戏难度从低到高，逐步培养幼儿的游戏常规、交往互动能力和生成新游戏的能力等。

# 医院（中班）#

?材料准备：

操作台和医院场景标签、医生帽、护士帽、医疗工具、医院标识、就医流程图、医院科室标识、就诊卡、挂号单、诊疗记录单、化验单、药盒、药片等。

?游戏过程：

1、回顾看病的生活经历，丰富主题认知

幼儿一起回顾，平时去医院时，医生是怎么给病人检查身体的。

2、明确医生、护士、病人等角色的职责和就医流程

病人看病时，需告知医生自己哪里不舒服；医生需询问病人的病情，对症给出处理建议；护士负责给病人打针、做护理、安抚病人的情绪等。教师引导幼儿讨论病人就医流程：挂号-候诊-看病-检查-取药-回家。讨论医生就诊流程：询问病情-检查病人-治疗。

3、自主游戏

幼儿按自己的意愿分别扮演医生、护士、病人等角色进行游戏。“医护人员”准备好医疗用具，做好环境卫生，等待病人。病人进入医院后，在护士的接待下排队挂号、候诊、检查，病人根据医生的建议去药房拿药，或去诊疗室治疗，最后出院。

4、经验分享

幼儿可以给大家讲讲治病、看病的经验，讨论、交流游戏中遇到的问题和收获，提升有关医院的经验。

?观察要点：

重点观察扮演医生、护士的幼儿是否能够正确地使用医疗用具，为病人看病；观察扮演病人的幼儿是否能够配合医生看病，大胆描述身体哪里不舒服。

?指导建议：

1、选择角色时，虽然中班幼儿已经可以自己协商分配角色，但在游戏中往往没有人愿意当病人，因此，幼儿因为角色分配发生争执时，教师可以介入指导。如教师以病人身份介入游戏，主动示范，还可以引导幼儿设定游戏规则，轮流扮演病人。

2、幼儿游戏时，教师需注意观察记录各角色在游戏中的表现。如医生的服务态度，使用医疗用具的方法；护士护理病人时是否有耐心和爱心 ；病人是否按序就医，保持安静等。

3、当幼儿具备一定的游戏水平时，可鼓励幼儿增加角色、材料，进而丰富游戏情节。如增加角色“药剂师”、增设手术室等拓展急救情节。

# 餐厅（大班）#

?材料准备：

操作台和西餐厅场景标签、西餐厅围裙、厨师帽、代币、菜单、披萨、牛排、三明治、冰激凌、圆面包、盘子、勺子、叉子、盐瓶、胡椒瓶。

?游戏过程：

1、回顾外出就餐的生活经历，丰富主题认知

幼儿一起讨论：“外出用餐时，店里都有哪些工作人员，他们的工作内容是什么，以及他们是怎么工作的？”

2、明确经理、厨师、服务员、收银员、客人等角色的职责

经理统筹全局，客人点餐结账，服务员负责记录菜单，厨师负责烹饪，收银员正确收取钱币。

3、自主游戏

幼儿分别扮演经理、厨师、服务员、收银员、客人进行游戏。“服务员”提前摆好餐具，当“客人”进店后负责接待，在菜单上记录“客人”所点的食物，并将菜单交给“厨师”，“厨师”根据“客人”的要求搭配食材进行烹饪。“客人”就餐结束后，到收银处结账付款。

4、经验分享

幼儿之间互相交流游戏时的感受，还可以请客人对西餐厅工作人员的服务进行评价，讨论、交流游戏的收获，提升有关西餐厅的经验。

?观察要点：

观察幼儿能否自己解决角色分配问题；西餐厅的店员是否能够有序地进行工作，并很好地为客人服务；收银员能否正确收钱与找钱；顾客能否按照菜单的标价计算出总的价格进行付款。

?指导建议：

1、丰富幼儿对西餐厅主题经验时，教师可以提示幼儿刀叉的正确使用方法，指导幼儿文明有序就餐。

2、游戏过程中的角色交往已不再是简单的相互交往，因此，教师在指导过程中要逐步帮助幼儿建立起初步的合作意识，使其体验到合作的快乐。

3、幼儿游戏中，可能出现餐厅拥挤的情况，老师应引导幼儿共同商量有什么办法让餐厅不拥挤，如给每位客人排上号码，准备椅子让客人坐在一旁等候，还可以为他们准备水、报纸，让客人有秩序地等待就餐。

4、当幼儿具有一定的游戏水平时，可鼓励幼儿增加角色、材料，进行丰富游戏环节。如增加角色——“打电话订购外卖的顾客”，以丰富幼儿的游戏内容，提高幼儿的游戏兴致。

亲子活动方案

# 客厅家务活 #

可将玩具桶或收纳箱(盒)分类编号，如此将玩具收起来时，简单、不占空间。告诉孩子自己的玩具分别在哪，下次要玩从哪拿出来还要再放回去，培养孩子的秩序感。如拼图、积木等小型组装玩具，可用数字在背后编号或用贴纸贴。 

按书的大小归类，爸妈在收拾的时候可以和孩子互动，跟他说“这是大的，放这里；这是小的，放这里。”如此可让孩子培养成就感及懂得爱惜书本。简单的书本收拾工作，可以让孩子一起完成，但是不建议让他们来收报纸，因为报纸有油墨，容易让孩子不小心手沾到而食入，应避免让他们接触。 

可先跟孩子玩椅垫游戏，在游戏结束后，请他跟着你一起将椅垫放回原位。 

可教孩子将拖鞋左右配对，插在一起，再放进鞋柜里。拖鞋的大小、颜色不一，可让孩子学习认识大小、形状，且拖鞋柔软、没有重量，没什么危险性，适合孩子自己收完，爸妈可放心让孩子自己收鞋。 

# 厨房家务活 #

厨房的清洁整理工作较繁琐且危险，建议让孩子做一些简单又不危险的收拾工作。孩子在做家务时，大人一定要在旁一边指导，一边照顾，平时应尽量减少让孩子进出厨房的时间。 

在工作台下面的储藏柜，可放简单的铁锅、汤匙或抹布等简单又没有危险性的用品。然后和孩子一起玩“扮家家”，用大人的用具一起玩，之后一起收。

在煤气灶旁加装一个放调味料的置物架。每次烹调完毕，可带着孩子将一瓶瓶的调味料放回去，还可同时教孩子认识瓶子的形状。

告诉孩子，垃圾要放进垃圾袋或垃圾箱，可和孩子一起玩“垃圾投篮”游戏，当然，要记得告诉孩子把扔到地上的垃圾再捡起来放进垃圾箱去哦。

# 房间家务活 #

对角折手帕的方式，可教孩子认识形状，培养逻辑感。 

教孩子利用袜子分类的方式学习配对，折完后可带他一起投入篮中或抽屉中，孩子会更有兴趣。 

给孩子一个空的饼干盒，用来收识字卡片、扑克牌、贴纸等片状物，能轻松整理及分类这些纸卡，相当方便且实用。

“生活即教育，行为即课程”，让幼儿主动参与各项家务劳动，积极学习各种生活技能，并努力尝试各种劳动创作，能够促进幼儿劳动技能的发展，也能更好的增进亲子关系，让家园形成教育合力。鼓励孩子们行动起来吧，一起为我们美好的生活助力吧！