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合作园分享——
我们享受着在.
课程中获取知识的幸福感
作者丨梁冀英老师
园所丨河北衡水小哈佛幼儿园
海洋占据了整个地球面积的70%，那么在幽深的海水下面究竟会是什么样的世界呢？神秘的海洋深深地吸引着孩子们，尤其是参观过海洋馆的小朋友，丰富多彩的海洋生物强烈地吸引着他们，他们想要认识更多的海底生物，了解海里的生物是如何生存的。
海洋动物有什么样的特征？神秘的海底世界有没有亮光？海水是冷的还是热的？有味道吗？会流动吗？为什么潜水艇可以在海里航行？潜水是一项什么样的运动？在海里潜水应该注意些什么？哪里的海洋环境是最漂亮的吗？
带着这些问题，本月我们学习了《海底世界》这个主题，.课堂通过大量的图片、视频、游戏和手工，将海底世界更直观、形象、系统的展示给幼儿，调动了幼儿的积极性与主动性，让我们的课堂变得更生趣、活跃，提高了课堂效率。
在这个主题中，小哈佛幼儿园的.小宝贝们认识了硬骨鱼、软骨鱼、海洋哺乳动物、甲壳动物、软体动物以及有刺的海洋生物，知道了原来海底生物的种类如此繁多，同时也懂得保护海洋环境的重要性。
在丰富幼儿知识的过程中，我们还进一步地锻炼和提高幼儿的数理逻辑能力、语言表达能力、空间想象力与创造能力。下面就来看看在主题活动中，我们的幼儿教师与家长之间发生的小故事吧！
当我们讲完《鱼儿是什么》课堂活动后，我在放学的路上突然接到了一位家长的求助电话:“老师，今天放学时我家孩子要求买一条鱼来给我们讲硬骨鱼，你提前给我普及一下硬骨鱼的特征，不然到时候我家孩子会嫌弃我的。”
我告诉这位妈妈，硬骨鱼具有三个特征：有鳞片，用鳃呼吸，有骨头，我们所见到的90%的鱼都是硬骨鱼。
第二天，孩子和妈妈早早地来到了幼儿园，孩子站在硬骨鱼的挂图前认真地给妈妈讲解，妈妈就像小朋友一样认真地听讲。
妈妈告诉我，孩子自从学习了.课程，知识量越来越大，越来越丰富，亲子之间互动的机会多了，交流也多了，孩子也学会了表达，我们是一家人在学习，在受益。
前几天，我们班里的谋谋要去海边旅游。我给谋谋留了一个小任务，让他当家长的海洋解说员，为家长讲解所学习的海洋生物。
当周一来园时，谋谋让我惊喜不已，他带来好多贝壳，而且按单壳双壳进行了分类，还给我们带来了海星，并给小朋友们讲解了海星的特征。
谋谋妈妈兴奋地说:“老师，你们学习的这套课程太好了，在参观海洋馆时，孩子给我们讲解了很多海洋生物的特征和保护方法，还把海洋馆的生物进行了分类，竟然得到了海洋馆解说员的称赞！
孩子在幼儿园学的东西太多啦，而且还能运用到生活中，我们和孩子一起成长，不仅收获了知识，还积累了经验。”
我们的.课程得到了家长们的认可，这只是其中两位家长的反馈，这样的例子还有很多。
感恩园长让我结识.，在我实施.课程的一年中，我从一开始的懵懂到现在深深的爱上这套课程，因为我真实地感受到.课程带给我和我们孩子们的变化。
.课程真正做到了走进大自然，走进生活，不仅扩宽了孩子们的知识面，还调动了孩子们主动学习的积极性，同时也促进了亲子关系。
我们享受着在.课程中获取知识的幸福感，还享受着课堂上所带来的乐趣，.课程是一套让幼儿、家长、老师三方都受益的优质课程，它值得我们拥有。
感恩遇见——衡水小哈佛幼儿园幸福留念！
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