东莞市虎门国际公馆幼儿园·黄卓老师作品：优师教研主题课《交通工具》教学随笔

幼儿教育是润物细无声的教育，通过幼儿感兴趣的话题介入，让幼儿主动的去发现身边大自然的奥秘，探究事物的规律……发现生活中处处是学问。

所以说幼儿的学习素材一定是要和生活息息相关的内容才能充分调动幼儿主动学习、积极探究的欲望，满足幼儿探究的好奇心，真正让我们的幼儿做到学以致用。

现在我来向大家聊一聊我在实施《交通工具》这一主题课程中的感受。

首先，在主题实施之前，我采用谈话的方式让幼儿说说：“知道哪些交通工具？最喜欢什么交通工具？”孩子们的兴致特别高，说得非常精彩：“老师我知道，有飞机、小汽车、自行车、跑车、摩托车……”“老师我还知道挖土机、消防车、轮船！”“老师我家里有卡车！”孩子们争先恐后地说出自己所知道的交通工具，脸上荡漾着自信与成就。

这个环节的设置让我发现无论男孩子还是女孩子对于交通工具都非常的感兴趣，我们作为老师要给予幼儿思考的自由，表达的意愿。

通过这个环节，作为教师的我们知道幼儿已有经验的情况，为后面教学活动的实施做了很好的准备；同时，我发现有些幼儿的语言智能有了很大的提升，之前有的孩子少言寡语，而在这次活动中非常积极。

看到孩子们此刻的变化，我们老师应该及时给予鼓励，为孩子们的改变感到高兴。

接下来，随着主题课程的开展，我号召幼儿带自己的交通工具来幼儿园进行玩具分享。大家都知道幼儿的学习是通过各种感观直接参与到学习中来，因此我设计了让幼儿看一看、摸一摸等一系列活动，让孩子们在活动中真实的了解各种交通工具的特征与功能。

这样可以帮助幼儿掌握有关交通工具的知识，并可以在活动中了解、丰富孩子们的生活经验，通过这些活动促进孩子们各项智能的发展。

在玩的过程中，幼儿要说一说“乘坐过什么样的交通工具？坐上去有什么感受？”，这样小朋友们之间就产生了交流，他们可以拿着自己的交通工具说一说它们之间有哪些相同点和不同点等。

瞧，孩子们多么专注！

他们在认真地观察、触摸交通工具的每一个部分。

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在主题活动开展过程中，我发现幼儿探究的兴致浓厚，便将和主题教学活动内容有关的材料都投放到区域中，进行拓展延伸性的学习。

例如：把车子、飞机、轮船等交通工具投放到区域当中来，幼儿可以玩汽车回家的游戏；在建构区让幼儿思考：“什么形状的积木可以拼搭出哪些交通工具？”；在美工区让幼儿自己去设计自己心中想要的交通工具，还可以给交通工具设计自己喜欢的颜色等。

在主题活动结束后，我又结合幼儿提出的问题以及幼儿的专注点，对课程进行了延伸拓展——“交通工具在行驶的过程中，我们应该注意哪些交通规则？”、“生活中常见的交通标志有哪些？”以及“我是小警察”等活动内容。

这个主题开展得有声有色，孩子们非常开心，作为教师的我们也收获颇多，实施多元智能课程的过程也是我们成长的过程！在以后的教学中，我们要多思考、多反思，让每一个孩子都能得到最大化的发展！