2021新春伊始，万木吐翠、芳草茵茵，烟雨蒙蒙、空气清新。在这万物盎然的春天里，幼儿园和最亲密的合作伙伴——家长朋友们来了一场春天里的约会，一起为孩子们的成长保驾护航。
幼儿的成长离不开家长和幼儿园的鼎力合作，良好的家园沟通是促进幼儿发展的基本立足点。然而前期疫情原因家长无法深入幼儿园，家园间沟通不像之前那么具体、直观，为更好地促进幼儿的发展，幼儿园须与家长达成进一步的沟通与了解。
为减少人员聚集，在防疫安全基础上，各班采取分组分流的方式开展家长会。教师依据本班实际采取不同形式：有的班利用入离园环节开展；有的班级则将进班观摩与家长会连接……百花齐放、百家争鸣。家长会前期，各班班长教师严谨备课、积极筹备，其目的在于将幼儿目前发展水平及学期目标跟家长做以全面沟通。
小班孩子在园那些事儿
每一个孩子都是一本书，教师们用心、精心、尽心、细心去读懂书中的每一页。上学期小班幼儿经历了分离焦虑，逐步适应了幼儿园集体生活；具有良好的生活常规习惯，语言能力和初步的社会交往能力也得到增强。
家长：老师，幼儿园真是一个神奇的地方：在家里还“衣来伸手饭来张口”，在幼儿园什么都自己做；在家做事拖拉，总得提醒，在幼儿园那么多孩子却能有效地开展那么多活动……
教师：幼儿园生活是群体生活，每个孩子都很积极向上，他们乐意模仿，并在“自己事情自己做”过程中收获成就感，更激发了进一步做事的愿望；另外幼儿园生活所具备的重复性、规律性以及可预测性等因素自然给孩子很好的提示，孩子自然会跟随集体进行活动……家庭中可以借鉴它的优势，持之以恒，帮助孩子进一步建立良好的生活习惯。
中班家长，园所课程我解答
生活自理能力已不再是中班家长们关注的重点，家长们普遍把关注点放在孩子的学习品质和学习能力上，更关注幼儿专注力、坚持性等发展。中班教师围绕中班孩子特点及本学期发展目标，与家长们做解剖分析；同时将幼儿园的课程拿来，家长们亲自参与操作，从而更好地理解孩子的学习与发展过程，为更好实现家园共育奠基。
家长：老师，我家孩子总会提到一个游戏材料，他特别喜欢，今天来到幼儿园终于能一睹“庐山真面目”了！
教师：欢迎大家请来参观我们班的活动区，孩子们非常喜欢在活动区游戏。游戏是幼儿主要的活动方式，中班孩子在与多种材料进行积极互动中，不仅体验感知了区域规则，还在其中发展了思维、增强了专注力。
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大班家长，您的焦虑我帮解
大部分大班家长们对于未知的小学生活多少有些困惑或焦虑，例如小学前的知识储备情况、入校后社交或情绪处理等方面。
大班老师们采用体验互动式开展家长会，让家长实际操作孩子们正在或将要进行的学习活动，一操作才发现原来真得不简单，通过活动家长进一步理解了幼儿发展与教育之间的关系。
家长：好多家长都给孩子报名各种思维课，我们孩子在幼儿园掌握的这些上小学能适应吗？
教师：从孩子小班入园开始，幼儿园便利用各种载体促进孩子发展了，这其中包括思维的发展。孩子的学习路径非常复杂，教育需基于孩子的学习方式，在逐步感知、体验、操作基础上才能获得更高层次的认知发展，这些才是以后上小学真正需要的。简单的记忆不代表真正理解，更无法举一反三、有效运用。对于自己的孩子应有合理期待，不可盲目比较。
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老师，你们的教育我能懂
本次家长会真正让家长走近了幼儿园教育，打消了原来的困惑或顾虑，会后各班家长都收获了满满的信心与坚定：一言一语中展露着对幼儿园各项工作的支持与理解；字里行间表露出对教师工作的认可与感激；举手投足间透露着对孩子成长的惊喜与赞叹。
每个温暖瞬间，都从信任开始；
每份珍贵回忆，都从沟通开始；
往后每一步我们与家长共同守护孩子成长，
同心同行，共创未来。
★自理、自主、自信★
★★大胆、大方、大气★★
每一个独特的你，
都成为更好的自己！
