活动目标：
1、乐意在活动过程中大胆表达自己的想法，并听取同伴的不同意见。
2、理解”→、”←”、”↑”、”↓”四个不同方向的箭头所表示的意义。
3、尝试能根据3条路线图中箭头所指的行走方向，正确画出从起点到终点的行走路线。
活动准备：
1、自备：”←”、”↑”、”→”、”↓”四个不同方向的箭头标记图。
2、3条路线图（附图一），迷宫图（附图二），黑、灰、白三只小兔及蘑菇、胡萝卜、青菜（附图三）。
3、幼儿用书《走迷宫》的操作材料。
活动过程：
一、认识箭头，理解箭头所表示的意义。
教师分别出示四个不同方向的箭头标记图。
二、明确路线图中每一步的行走的方向。
1、出示三张线路图：
教师小兔子用这些不同方向的箭头画出了3张路线图，路线图上有些什么？路线图中每个格子里的箭头和数字可以告诉我们什么？你们能看懂吗？
2、教师：第一条路线图的第一步往往哪个方向走？第二步、第三步又往哪个方向走呢？
三、画出从起点到终点的行走路线。
1、教师出示迷宫图，引导幼儿观察。
2、教师引导幼儿根据每条线路图第一步的行走方向进行分析判断。
3、明确行走的规则与要求。
四、幼儿分组操作活动。
1、走迷宫2、画圈3、画标记4、幼儿用书第29页五、活动评价。
1、教师：你们帮助小兔选择正确的路线图找到它们想要的食物了吗？
2、教师：谁愿意告诉大家，你帮那只小兔选择的是第几条路线图，找到了什么食物？
3、对照路线图，师幼共同验证检查正确与否。
4、请幼儿之间相互交流各自的活动结果，将兔子与相应的食物连线。
【幼儿园大班数学活动：路线图】
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