Happy Children’s Day
边听歌边看吧
童年，最珍贵的礼物是什么？是高档的声光电玩具、还是一顿珍馐大餐？恐怕都不是，最珍贵的是来自成人的尊重。
追随儿童、以爱为教，是玛利亚蒙特梭利博士一生宣讲的理念，她亲自创办的AMI蒙特梭利教师全球培训正是践行这一理念的阵地。
是上几天网课、念几本书就领会了其中的精髓？远远不止。放下傲慢的心态，抛弃金钱的短视，怀有谦卑的态度，利用专业的知识，经受严格的训练，遵循明确的方法，以及建立考虑不同年龄组的心理特征的工作文化，才有资质称为引导儿童、满足儿童的蒙氏环境。
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来看一下AMI教师培训中 <Arranging Flowers> (插花)这个典型工作示范的细节，来领会一下蒙氏教师无处不在的对儿童的尊重。
通过这个例子，可以看到，蒙氏老师与孩子互动并教他们新事物所采取的非常尊重的方式。
尽管孩子和工作都各不相同，但老师动作缓慢而刻意，对孩子的对话直接、温柔、吸引人，并且积极而明确。她满足了幼儿移动、触摸和参与这项活动以及将注意力集中在细节上的愿望。她镇定且安静。
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在上面的示例中，可以看到蒙氏老师如何邀请孩子参加演示并立即执行工作。然后，在老师离开后很长一段时间，孩子继续探索教具。在老师离开后，真正的学习开始了，这时，孩子开始对教具进行独立探索。
当孩子独自完成工作时，老师离开了，表面上看，似乎不再插手孩子的工作，实际老师在无时不刻的仔细观察，并在必要时介入引导。通过一个个简短而频繁的演示，蒙氏老师全天候互动并模拟教室的活动。尊重孩子的探索欲望，相信孩子的独立能力，不干扰孩子的自学精神，这就是蒙氏老师对童年的最大尊重。
人们总说，孩子就像一张白纸，教什么有什么。其实说的就是儿童的吸收性心智。试想，每天孩子吸收的如何被尊重的方式，他(她)们能不会在心中建立尊重他人的模式吗?
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来看一下蒙氏环境中其他的几种尊重儿童的方式：
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轻拿轻放的手：这是我们处理所有教具的方式。
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认真的倾听：停下手头的工作，注视孩子的眼睛，真正听他(她)们的话。
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使用友善的词汇：即使在设置限制时，也用正面的语言。
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避免婴儿式说话方式：像对待成人一样对他(她)们说话，让孩子知道具体的反馈，而不是“真棒”这样的空赞。
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找出与孩子合作的方法：不威胁、贿赂、或惩罚。
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对孩子树立诚实的榜样：发现错误时，真诚地道歉，“对不起，我应该做的是……/我应该说的是……”
在这种环境下成长的孩子往往能更早地获得独立、自信的能力：
正如蒙特梭利博士所说，
“So in order to achieve the marvel of humanity, you must look at the mysterious construction of the child.”
“为了实现人类的奇迹，您必须研究儿童的神秘建构。” 了解儿童，就从尊重儿童做起。
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作者：Ms. Helen Li
温哥华ISS国际语言学院TESOL国际英语教师资格证书
AMI国际蒙特梭利协会温哥华培训中心0-6岁蒙特梭利教师资格证书
加拿大BC省ECE幼儿教师资格证书
英语教育硕士, 中教高级
北美ESL英语教学领域经验丰富，7年北美早期教育经历, 5年加拿大蒙特梭利学校全职教师
为国内早教机构提供企业转型咨询，指导蒙氏课程设置及外教资源配置
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