共享管理经验
打造七彩家园
怀柔二幼班级管理交流
班级是一个小社会、小家，需要班级教师凝心聚力，齐抓共建，营造温馨、和谐的班级氛围，形成积极向上的优良班风，打造个性化的特色班级。
2021年1月25日下午，怀柔区第二幼儿园开展了“ 共享管理经验 打造七彩家园”班级管理经验交流会，积极探索开展班级工作的新思路、新举措，引领教师们共同参与及探究，在分享优质经验过程中，促进教师间的共同成长！
班级特色管理经验交流
各班老师们结合各自班级幼儿年龄特点和工作中观察到的点滴，以及教育实际及案例，从集体教育活动、环境创设及区域活动的组织与实施、家长工作等方面进行了经验交流。
小一班特色
《做好家长工作，家园携手促幼儿共进步》
家长工作是一项非常重要的工作，对于小班的家长来说更加想了解幼儿在园情况，教师要通过多种渠道帮助家长和幼儿园、老师建立起联系，共同了解幼儿年龄特点和学习方式，开展丰富的活动，家园携手促进幼儿共同成长。
小二班特色
《快乐宝贝爱上幼儿园》
小班的孩子们第一次踏入社会，离开熟悉的家庭环境，这对家长、对孩子都是一个全新的挑战，为了缓解幼儿的入园焦虑，我们老师通过“抱一抱”、“一起玩”、“一起学本领”等方式帮助幼儿更快的适应幼儿园生活。
在老师耐心、细心的安慰和呵护下，慢慢止住了哭泣，宝贝们渐渐开始融入集体生活，也由此开始接触外面世界的第一步。在小二班富有特色的游戏活动中，孩子们爱上了幼儿园，喜欢上了老师，结交了新朋友，在小二班这个大家庭中感受到了浓浓的幸福与快乐！
小三班特色
《娃娃家游戏环境以及材料有效适时调整》
“娃娃家”是小班开展的经典角色扮演游戏。老师们充分考虑班级幼儿游戏经验的积累、兴趣、培养目标以及发展水平的变化，逐步对游戏区环境以及材料进行调整，满足幼儿需求，促进幼儿游戏水平提高，助力幼儿身心健康成长！
小四班特色
《挖掘身边自然资源，抓住幼儿兴趣点，推动主题活动的开展》
大自然是活教材，处处充满教育的契机。在幼儿园“崇尚自然，七彩阳光”办园理念的引领下，引导幼儿走进大自然。基于幼儿的好奇心和探究欲望又结合秋天季节特征，我们开展了《小小佛手瓜》主题活动。
幼儿亲身参与摘瓜的过程，在遇到问题时，幼儿乐于大胆的猜想，结合生活中的经验，寻找摘瓜的方法和工具。认识佛手瓜，感知佛手瓜对人身体的帮助和多种的食用方法。引导幼儿在体验中感受，在分享中学习，收获多领域的知识，建立丰富的生活经验，感受大自然赋予我们的生命教育。
小五班特色
《培养幼儿自理能力，让“自我服务”充满快乐》
幼儿从入园开始就意味着他们从家庭生活走向了集体生活，因此培养幼儿的自我服务能力关系着幼儿能否更好地适应幼儿园这个“大家庭”。
通过这一学期有计划、有目的的实施和培养，本班大部分幼儿的自我服务能力得到了明显的提高。我们会继续通过科学合理有效的方法引导幼儿，不断提高幼儿的自我服务能力，为其今后全面发展打下牢固的基础。
中一班特色
《注重节日教育，培养良好品质》
在我们的日常生活中有着许许多多的节日，这些节日文化形式多样，内容丰富，包含了多种民族风俗与习惯，也蕴含了尊老爱幼、勤劳善良、爱护自然、勤俭节约等美好品质。幼儿从小了解中国传统文化，可以培养民族自豪感和归属感。
在中一班开展节日教育活动中，教师时刻注意根据本班幼儿的年龄特点、个体差异和感兴趣的问题，开展形式多样生动有趣的活动。将丰富多彩的内容渗透到每天活动中去，渗透到教育、教学中去。
中二班特色
《幼儿常规培养经验分享》
自己的事情自己做，这不仅培养孩子的独立性,同时也培养了孩子的责任感,使孩子能对自己的生活、行为负责，培养了幼儿爱劳动的品质。这对幼儿的成长是具有积极意义的。
因此我们鼓励幼儿自主讨论规则，形成规则意识，引导幼儿自己的事情自己做，合理管理自己的生活、学习、游戏等各环节，以使各项活动都能自主、有序开展。培养幼儿的自我服务能力、动手能力，帮助他们建立成功感和自信心。
中三班特色
《快乐运动 健康成长》
《指南》中指出：发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本的生活能力是幼儿身心健康的重要标志。
我们在坚持游戏化组织幼儿活动的同时，把主动性还给孩子们，创设足够的运动空间，创新活动内容及形式，鼓励孩子们大胆尝试运用不同的运动材料进行游戏，使他们在玩中学，在快乐中发展，最终爱上运动，健康成长。
中四班特色
《幼儿问题引领下的主题活动》
坚持以幼儿为主体贯穿整个活动，充分结合幼儿升入中班后不会使用筷子，挑食的生活问题；幼儿参与秋收实践，收集分享关于粮食的认识，结合光盘行动时政热点话题开展节粮宣传活动；探索去除怪蔬菜味道的方法，发现吃完食物后身体的排泄行为线索，贯穿三大主题。
主题实施过程，激发幼儿自主自发探索练习使用筷子的游戏；结合自己的秋收亲身体验，到计划实施宣传节粮活动；再到运用多种感官实践、通过与多种蔬菜互动和操作中，主动发现、主动提问、大胆分享、尝试做计划、动手操作、勇于实践，促进幼儿的发展。
中五班特色
《个别化教育——让每名幼儿感受到被爱着》
《纲要》中指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学习特点……关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
本学期在大树主题下，生成一颗——七彩树。每片叶子都不一样，就像小朋友一样，来自不同的家庭，有不同的性格和爱好，我们的共同点都是被爱紧紧包裹着。老师深入观察每一名幼儿，制定个性化发展分析，记录幼儿的个性化表现，开展个性化教育活动，鼓励幼儿个性化发展，让每名幼儿都成独一无二的小朋友，在这个充满爱的集体里，健康快乐的成长。
大一班特色
《家园共育共成长》
沟通是家长工作的基础。特殊时期，大一班教师利用信息技术，巧制“每周一录”，让家长了解班级的教育教学工作、幼儿的学习情况、在园表现以及了解幼儿园的工作，促进家园工作有效开展，同时也是对老师工作的回顾，梳理、总结与反思。本学期教师共制作每周精彩小片26个，让家长更进一步了解幼儿园“崇尚自然 七彩阳光”的办园理念，幼儿园的教育教学活动是七彩的，得到了家长高度的认可和赞许，使家园共育工作有效开展，促进幼儿快速成长和发展。
大二班特色
《区域游戏中促进幼儿深度学习》
区域中的趣味游戏，激发幼儿主动学习，感受自主创造的乐趣和成就感。颜色多样、粗细不同的毛线与各种材料结合的创意游戏，激发了幼儿的想象力和创造力。
万能工匠的玩具激发了孩子们的主动探索，每天都会有新奇的想法、玩法，生成丰富多彩的主题活动，大二班的孩子们个个成为了能工巧匠！幼儿在与环境、材料的互动过程中通过自己独有的学习方式，不断地去探索，思维得到新的发展，促进了深度学习与探究。
大三班特色
《赏“青花瓷”浸润幼儿心灵 感“中国风”炫彩传统文化》
青花瓷是中国的传统艺术，是将自然物象用中国特有的水墨画图式在瓷器上表现出来，构图简洁，色彩素雅明快。围绕我园“崇尚自然 七彩阳光”的办园理念，我们充分挖掘中国传统文化蕴含的教育价值，结合大班幼儿的年龄特点，我们尝试开展“美丽的青花瓷”系列活动，引导孩子们尝试用不同的青花纹样装饰各类物品以及班级环境，在活动中感受青花独特的美，尝试用自己喜欢的方式表达表现，培养幼儿的想象力和创造力。
13个班级的分享交流，从不同视角诠释了自己班级的特色，把幼儿在特色中学，在特色中做，在特色中成长中的所感、所想、所做、所得与大家分享。我们也深切感受到每位老师在工作中所付出的爱心、巧心与真心。
在交流结束之后，业务园长范老师进行了总结：幼儿园班级管理，是细节中诠释着育人的伟大，虽然繁琐平凡，却对幼儿的身心发展有着重要的作用。作为一线幼教工作者，我们要从班级管理的细节入手，善于发现和总结班级工作中的亮点，不断反思、不断调整，满足幼儿的现实需要，促进幼儿个性化发展，与幼儿建立良好的关系，创设温馨的教育环境，家园合力促进幼儿更加健康快乐地成长。同时希望每位老师在下学期的班级工作中，继续做深、做实，展示班级特色，提升管理实效，促教师幼儿个性化全面发展。
此次班级特色工作交流分享活动，教师们从不同角度彰显了自己对班级工作的思考，彼此之间更是进行了思维的碰撞和交流、经验的分享与学习，不仅给老师提供了彼此学习交流、取长补短的平台，也为今后幼儿园教学工作的开展积累了宝贵的经验，寻找到新的灵感，更好地支持与促进幼儿健康快乐、自信阳光的成长！
崇尚自然 七彩阳光
怀柔区第二幼儿园
