幼儿期是幼儿良好个性品质和行为习惯形成的关键期，这一时期的常规教育尤为重要，我们应该要把握这个关键期，对幼儿进行适合其年龄特点的常规培养，在幼儿一日生活中帮助幼儿学习和遵守基本的行为规则。
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幼儿园常规培养
必备小游戏
一、点名游戏
1、打电话(适用于中小班)
（老师）XXX，你在哪？
（幼儿）X老师，我在这！
2、说水果
老师点名，幼儿说一种喜欢的水果。
3、我喜欢
老师点名，幼儿说出自己喜欢的玩具或者动画片等。
4、小动物
老师点名，幼儿模仿自己喜欢的动物叫声。
二、餐后散步游戏
1、小动物走路
老师带领幼儿模仿各种动物走路，如“小猫走路静悄悄”“大象甩着长鼻子重重走”等。老师要控制幼儿运动量不要过大。
2、 听信号游戏
（1）老师规定某一动作，幼儿做相应的动作。如：（老师）“我是一个大巨人”，幼儿模仿巨人走路，双手上举，脚跟踮起。（老师）“我是一个小矮人”，幼儿半蹲，模仿矮人走路。
（2）老师规定某一动作，幼儿作相反的动作。如：（老师）我站着——（幼儿）我蹲着；我向前走——我向后走；我向左走——我向右走；我快点走——我慢点走。
老师可以发挥想象，创编出幼儿喜欢的游戏情境，效果更好。
3、我是一辆车
玩法：（首先学会中班上学期的一首歌曲《我是一辆车》）幼儿四散在老师周围，唱着（或者说歌词）歌曲和老师一起模仿骑自行车和开小汽车，当唱到（或说到）“我是一列小火车”时，幼儿迅速搭肩膀，变成一列或者两列火车。
4、猫捉老鼠
玩法：
第一步：幼儿说儿歌“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，叫妈妈，妈不在，叽里咕噜滚下来。”模仿老鼠走路，转圈等动作；
第二步：老师扮演黑猫警长，说儿歌“黑猫警长，黑猫警长，喵、喵、喵（五指撑开，先出左手再出右手）开着警车，开着警车，嘀、嘀、嘀（伸出大拇指，先了左手再出右手）小小老鼠，小小老鼠，哪里逃（三指并拢做小老鼠状，先出左手再出右手）一枪一个，一枪一个，啪啪啪（嘴巴模仿枪声音三声）；
第三句开始，老师做捉老鼠的动作，幼儿进行躲藏游戏；第四句老师瞄准一些老鼠，幼儿做相应喜欢的动作。
提示：老师制定出规则，控制幼儿的活动强度：如小老鼠最机灵了，逃跑时动作要轻，不能让警长听到你的叫声，如果小老鼠找到地方藏起来（可以原地站好），黑猫警长就不会抓住他或者打中他。
三、课间自控力培养游戏
幼儿课间休息时经常躁动，导致参加集体活动时也非常兴奋，老师在这两个时间段，采用一些小游戏，能够很好的培养幼儿的有意注意，逐渐学会控制自己的身体动作，感受到游戏带来的乐趣。
1. 学会倾听(适用于中小班)
老师可选择幼儿熟悉的名称，如动物、水果等，让幼儿记住某个特定的名称后，来控制自己的行为。例如：当幼儿听到“小叮当”时，就必须把小手放到膝盖上，等待老师开展活动，老师可以说出多个词汇，让幼儿辨别，以增加活动的趣味性。
2. 学会控制（适用于中大班）
（1）木头人游戏：
儿歌——山连山，水连水，我们都是木头人，不许说话不许动。一不许哭，二不许笑，三不许露出大白牙。玩法：幼儿随儿歌节奏做自己喜欢的动作，到最后一句时，要选择一个自己喜欢的动作坚持住，教师可以数数，也可以选择自己喜欢的方法掌握时间。
（2）冰棍游戏：
幼儿与老师在自由活动时，如果特别吵闹，教师说“冰棍”，幼儿立刻“冻住”，只有当老师说“化了”时，才能活动。
3. 合作游戏玩法：
第一步：（老师）走走走，跟着老师走，走到XXX，回回头，（伸伸手、弯弯腰，扭一扭等）
第二步：走走走，跟着朋友走，走成一个大皮球。（幼儿手拉手成一个圆圈）
第三步：幼儿听信号拉圈：“三个人手拉手”、“四个人手拉手”，根据本班幼儿能力掌握小组人数。
四、户外游戏
1. 数字游戏
——老狼几点了？
（幼儿扮演小兔，老师扮演狼）幼儿提问：老狼老狼几点了？老师：一点了。继续提问，当听到老狼说最后一个数字时（根据大中小班设定这个数字），幼儿跑向指定地点（小兔子的家），被捉到的小兔要给大家表演节目。
2. 合作游戏
——火车钻山洞（男女幼儿可分组）男孩子先搭好山洞（两人对面站立拉手），女孩子当火车，一边说儿歌“小火车，呜呜叫，钻山洞，过大桥，咔嚓咔嚓一直跑，呜呜呜呜到站了。”钻完山洞为止，然后女孩搭山洞，男孩钻，游戏反复进行。
3. 急急令
幼儿手拉手，站成两排对面站立，间隔最少十米。
甲：急急令。
乙：闯麻绳。
甲：麻绳开。
乙：男孩女孩带过来。
甲：要哪个？
乙：XXX。
这名幼儿迅速跑向对方的队伍，如果将两人手冲开，就可带回一名幼儿回自己队伍，如果没有冲开，自己就留在对方队伍。游戏继续。
4. 卖蒜
卖蒜喽——什么蒜？
青皮紫皮大头蒜——买几担
买几担——买三担
三担几——三担三
请小朋友们钻一钻。
玩法：幼儿围城半圆，排头说，队尾答，说到最后一句话时，排头挨着的两名幼儿撘山洞，队尾的排头带领幼儿依次钻过，排头幼儿将手套到紧挨着自己的幼儿的脖子上。
五、离园游戏
1. 小小邮递员
一名幼儿扮演邮递员，说“当当当”，
幼儿：“谁呀？”
——“我是小小邮递员啊！
——哪里来的信啊？
——北京来的信啊！
——把信送给谁啊？
——谁坐的最好就送给谁。
（老师可以启发孩子说出不同的表现，如谁今天最开心就送给谁等）
2. 小红花找朋友
（老师）小红花要找朋友了，小朋友要静悄悄的等待，小红花才会喜欢你。
（学会歌曲《静悄悄》）——静悄悄，静悄悄，小鸟你别吵，静悄悄，静悄悄，小猫你别闹，风儿你轻轻吹，树枝你轻轻摇，小宝宝在做什么？小宝宝在等妈妈。
老师和幼儿一起轻唱，结束后，宝宝静静地坐好等妈妈，就会得到小红花。老师还可以根据最近幼儿的表现，说说送小红花的理由（今天谁最开心、今天谁最爱护玩具等）
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