入职初期是教师对工作和专业发展充满疑惑的特定阶段。随着我国教育改革和教育现代化的不断发展，新的教学方法和教学理念不断出现，为此，幼儿园新教师要不断转换自身角色，这也在一定程度上加大了幼儿园新教师入职适应的难度。
不少园长和教学负责人会发现，幼儿园新教师入职适应中存在很多现实困境：
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教育技能薄弱
有新教师说：“园长让新老师参加教研活动，撰写会议记录，但我并不明白教研的内涵是什么。”新教师对于教研会议一头雾水，不具备研究反思的能力。
同时，有些新教师在集体活动中，不知道如何处理突发事件，不会抓住教育机会，也不知道如何了解每一个孩子的内心世界，无法科学地引导孩子。
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家园沟通不畅
在新的教育背景下，教师要为幼儿创造自由、独立、开放的环境，但这样容易出现一系列的安全问题，而幼儿园新教师不知道如何处理这些问题的后续事项，导致家园之间的交流出现障碍。
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心理适应不良
自信心不足会使新教师在工作时产生紧张、焦虑的情绪，进而导致新教师心理适应不良。此外，幼儿园工作量较大，因此新教师在工作中容易出现烦躁的心理。
那我们如何帮助教师快速实现自身发展，同时提高园内教学团队的水平呢？
万放数学经过历年实践经验，为园所提出了以下解决方案——
1. 解决备课与教学的负担和难题
面对教师最为头疼的核心概念，尤其是更难把握的数学领域，我们可以选择用动画、视频等形式来演示和讲解让概念传递更精准，让教师心里有底，轻松入手。
通过分环节、分步骤、全流程的教学课件，教师不必费尽脑汁去背教案，也不必手忙脚乱准备材料。
【视频号】
不论是活动环节还是教学互动工具，教师都可以灵活调整和把控课堂，减少教学操作难度，提高教师教学自信心！
2.关注核心经验，发展儿童的主动性
不同幼儿园有不同的儿童观，但最根本是发展儿童的主动性，这是核心概念，也是核心素养。
那如何发展儿童主动性？例如幼儿园可以深入思考和探索园所一日生活的各个环节，从日常的教育教学中发展儿童的主动性。
在指向幼儿数学素养的培养上，万放数学搭建了“三维目标体系”，帮助园所做到《指南》与新《课标》的轻松衔接：
① 尊重数学学科本身逻辑结构
② 知识性目标与能力性目标相结合
③ 各年龄段是连贯且重点突出
④ 将学习品质贯穿其中
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5种活动类型，4种游戏形态，让数学与其他领域相互渗透，并在一日生活中融入数学！
让游戏切实成为幼儿的基本活动，帮助幼儿在游戏中，亲身体验、直接感知、实践操作，进行自主游戏和学习探究，也能轻松解决幼小衔接难题！
? 利用低结构材料支持幼儿的自主游戏
以骰子为例
? 在有指导的游戏中积累经验
中班（下）-计数与数概念活动《蚂蚁运动会》
? 数学游戏几乎都是规则游戏
? 教师主导的教学游戏
对于儿童无法自主建构的知识和技能来说，教师主导的教学可能是最有效的途径。
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3.全方位保障园所团队教学水平
关注和提升教师课程设计与反思能力、课程组织与实施能力、观察评价能力，以数学为起点融会贯通！
面对教学重难点以及教师不自知走入的误区，配套全方位教学教研服务：保障教学质量实施，嵌入课程的教师成长模式，深入优化教师领域教学法知识、提升教学能力和园所发展质量。
万放数学，作为教师数学教育教学的支持平台，充分利用数字技术手段，真正做到为教师专业化成长提供可落地实施的内容和方法，为幼儿园提供课程建设的起点和路径。
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