当下越来越多幼儿园开始探索和自主研发本土特色的园本课程，综合儿童的学习特点、生活经验与五大领域课程有机融合，形成幼儿园综合性主题活动课。
但同时，幼儿园教师在组织开展教育教学活动中出现了一些“如何教”、“教什么”等亟待解决的实际问题。
尤其在活动组织上存在系统性、层次性不足和活动内容上五大领域课程拼凑现象。主要体现在：
? 一是主题活动缺乏学科知识的系统性和独特性，具体活动的组织与安排缺乏系统性和层次性；
? 二是按五大领域课程整合或混合具体活动，缺乏领域课程的横向逻辑联结，出现五大领域的“大拼盘”；
? 三是活动内容顾及动静态活动不够；
? 四是具体活动的安排和导向多以教师主导，高结构化教学较多，但教学方法和教育资源的利用较单一。
于是大家开始思考，主题课程之内有什么？之外又有什么？是否需要适应性的补充课程呢？
6月13日（今晚）晚19：30，让我们一起来针对幼儿园课程建设上的迷失与问题，一起交流讨论——
幼儿园课程建设
6月13日（今晚）
晚19：30
欢迎各位老师来到直播间讨论交流
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同时，在对幼儿核心素养的讨论中，学习品质具有可持续发展的价值，也成了核心的核心。6月14日（明晚）19：30，我们也特准备了一场直播，欢迎各位老师来直播间讨论交流——
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