幼儿游戏主题分为两种：
一是预设性游戏主题，即教师在开学之初，在观察与了解本班幼儿的身心发展水平、需要、生活经验等实际情况的基础之上，根据学期具体教育目标，创设出能够激发幼儿兴趣和创造性的游戏主题。
二是生成性游戏主题，是根据孩子的兴趣或者游戏的实际开展情况衍生出的。
不管是哪种游戏主题，教师都要转变观念，重视生成性，淡化预设性，尊重幼儿的兴趣，创造幼儿喜欢的游戏主题，满足幼儿的游戏愿望。
6月6日（星期二）
晚19：30
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