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“老师，我想去个厕所，但又怕错过什么。”
“你先去吧，等下我讲给你听。”
“那我还是先别去了吧。”
这两天小营员们也体验到了蒙特梭利小学生经常会享受到的“非日常教学”——外出活动。蒙特梭利的外出活动可不是传统的郊游或参观活动，是由教室中的教学引发的，这次由于听了生命诞生的伟大故事，于是我们的夏令营选择了走进古生物博物馆。
上次提到孩子们都听到了生命诞生的故事，也了解到地球上生命从无到有，从简单到复杂的漫长旅程。
听完故事当天，两三个孩子就开始合作制作长轴。哈哈是长轴制作的发起人，讲故事时就紧跟着老师的步伐。卷轴展开一点，他就跟着往右挪一点。“弟弟”是画画的好手，首次进教室就曾经被古生物的书吸引，并徒手画了史前的海螺、植物。他自然毫不犹豫地加入了长轴的制作。
“这是三叶虫，你看它生活了这么长时间，到这里就没有了。”
“这个水母跟我们现在的一样，还有海百合，像一棵树。”
“这个头足类动物就是章鱼吗？”
……
他们一边进行制作，一边复盘老师讲的故事，偶尔也有其它孩子加入，把自己感兴趣的动物画下来涂色，并标注出中英文名字。
另一些孩子则忙忙碌碌用陶泥制作了不同时期的古生物。
一下午的探索后，孩子们对生命起源的大致历程已有一定的了解。
我们的老师深知孩子们对动物有着天生的热情，早就准备好带领孩子们走进教室工作之外的更大的世界。要知道孩子们需要进行后续真实世界的探索，才能激发他们内心真正的兴趣。
人们是如何知道发生在几亿年之前的事情的？
海里的生命怎么爬上陆地的？
大型史前动物究竟有多大？
既然生命是从海洋里来的，人能变成现在这个样子一定经历了些特别的事情吧？
这么多谜团待解，古生物博物馆之旅势在必行。
准备好干粮，听好外出注意事项，我们出发了！外出活动真是让人神清气爽。
到达目的地，我们是特别的蒙小研学夏令营，带着好奇，带着任务而来。
古生物博物馆主要由古脊椎动物馆和古人类馆组成，走进古脊椎动物馆，这张脊椎动物演化史完美地契合了我们生命长轴中展示的内容，孩子们忍不住侃侃而谈。
“我知道这个猛犸象，冰河世纪里就有……”
大部分孩子还认字不多，老师给孩子们做了简单的介绍：
“早期寒武纪生命大爆发后，出现了早期的无颌鱼，它们没有上下颌没有牙齿，只能靠滤食或寄生度日。之后这里是有颌鱼，鱼类开始有嘴巴可以选择自己要吃的东西了，发展更快了。
看看这个肉鳍鱼，生命时间轴上说过最初的生命出现在海洋里，逐渐尝试走向陆地，这只来自非洲的拉蒂迈鱼就是最好的证明。看它的鳍，可不是平时我们看到的鱼鳍的样子，而是有点像小小的胳膊，再长长点就变成四肢了。”
听了老师的讲解，孩子们都想记录一下这条特别的“活化石鱼”。
海洋生物如何开始在陆地行走的？
之前老师讲过陆地上第一次出现了蛙叫，这是生命第一次登上陆地。看看这里的登陆，一些勇敢的鱼尝试着爬上陆地，它们有了新的名字“两栖类”。
两栖类为了摆脱对水的依赖，逐渐发展出可以呼吸的肺，它们向更深的陆地走去，爬行动物的时代开启了。
第二层展馆里我们可以看到多种多样的古爬行动物的骨骼化石。当时陆地上的植物繁盛，生命形式多种多样，一些爬行动物就长啊长啊，出现了很多的巨型动物。
我们从一出生就知道鸟儿会飞翔，然而这些鸟儿是怎么长出翅膀，开始飞翔的。经过这次的探究，孩子们知道了鸟儿从爬行动物逐渐尝试从高处跳跃、滑翔，长出一些细小的羽毛，再到最后长出飞羽，经历了这么漫长的时间，相信孩子们从今以后看待鸟类的方式也会发生变化。
“人类是从什么演变而来的？”
“我知道，是从大猩猩变来的，我还知道古猿。”
“是的，已知最早的人类是南方古猿，那猿猴又是从哪里来的呢？”
孩子们陷入了思考，终于我们在这里找到了答案。孩子们忍不住提笔记录下来，这里我们可以看到一些猴子的化石，据说是灵长类的祖先。
之后部分孩子一起观看博物馆关于白垩纪时期的3D电影，身临其境感受到了当时地球上的生活环境，恐龙时代的弱肉强食，也感受到了火山大爆发的灾难，一些火山的爆发意外地给我们人类留下了宝贵的化石，才让我们有机会探究几亿年前地球的模样。
一些有余力的孩子还进入古人类馆了解更多的人类起源的故事。
适逢假期，我们在古生物馆看到了浩浩荡荡的队伍和以家庭为单位的参观者，大多是这样的：“你快来看，这里有只蜥蜴。这是鳄鱼的骨架。这里，这是无颔鱼，快看它是某某纪的……”不得不说，这样的参观对孩子来说是一些知识的堆叠，参观也停留在走马观花的层面，孩子不能理解事物之间的相关性，更不能把碎片的知识加以整合和归类。
蒙特梭利小学的外出会首先在教室中给到孩子一个整体的构架，另外需要孩子们有基础的研究，有强烈想要进一步探索的意愿。
正如这次博物馆之行，孩子们所见所闻所想都可以纳入已知的生命诞生的时间轴中，他们一方面可以获得生命诞生的更多的细节，另一方面所有获得的碎片信息都能够找到合适的位置安放。
我们的外出活动圆满完成了。短暂的夏令营只能涵盖蒙特梭利小学课程的一小部分，在蒙特梭利小学的教室里，还会有脊椎动物的介绍、无脊椎动物的介绍、动物问题和回答、动物故事、动物的科学分类这些相关的示范。
今日我们给孩子播下这些好奇的种子，希望能唤醒他们心中的热情，更希望他们看待世界有不同的眼光和胸怀！
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