中国教育报|0~3岁托育服务模式的探索，助力每一个生命健康启航-园所风采-幼师课件网

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越来越多的父母认识到，0-3岁的教养方式不仅关乎孩子未来的性格、行为方式以及人格的养成，更影响到孩子未来的学习能力。

“0-3岁是人生重要的前三年”这一观点，已成为家长们的共识，更是引起了国家层面的关注和政策倾斜。2019年国务院办公厅下发了《关于促进三岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》（下称《意见》），鼓励社会力量参与婴幼儿照护服务事业。

中国教育报特别针对0-3岁托育服务进行了半版的报道，今天小编将其转载，和更多关注0-3岁教育的高知父母一起分享。

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坐落在永定河畔的北京市海淀区东方悦稚幼儿园，汲取着北京“母亲河”博大、深厚的文化营养。本着“以孩子为中心”“让教育为生命助力”的宗旨，依托国际蒙特梭利协会（AMI）北京中心强大的专家团队和国际影响力，将国际经典幼教理论与中国本土实践及优秀传统文化深度融合，下硬功、做细活，形成了自己“中国娃，世界观”的办学特色。尤其在0~3岁的托育模式上，探索形成了系统的教育实践成果。“我们希望通过国际认证的专业师资队伍、符合幼儿成长特点的国际权威教具，以及精心营造的文化与自然交融的生态环境，为每一个婴幼儿提供既符合其发育成长又符合其认知发展规律的教育平台，为孩子的早期发展和健康成长助力。”东方悦稚幼儿园园长白云说。

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“孩子生了没人带、交给老人又面临教育观念冲突……”这是当下很多年轻夫妇的痛点。为了婴幼儿的健康成长，2019年国务院办公厅下发了《关于促进三岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》（下称《意见》），鼓励社会力量参与婴幼儿照护服务事业。当前，国内0~3岁婴幼儿的照护服务更多还停留在吃喝拉撒的生活照顾上。从教育认知规律、生命发展的角度进行专业化研究探索的专业机构不多，将研究转化为实践体系的机构更是屈指可数。东方悦稚可谓是国内早教领域中汲取前沿、专业的幼儿教育理论，并将之转化为实践体系的先行者，得到了家长广泛认同与好评。

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生命中重要的前三年

随着国家对早期教育日益重视和脑科学研究成果的普及，越来越多的新生代家长意识到人一生发展的状况，与其0~6岁的成长质量有着至关重要的关系，且获得最快发展的时期是出生后的前三年。而此阶段也是父母遇到养育问题最多的时期。因此，这个阶段的家长都应该了解：孩子的世界为什么和我们成人不一样？

造成差异的原因，是0~3岁孩子脑神经尚处于发育进程中，他们对待事物的认知与成人有所不同。可以比喻成他们的小脑袋里有一条条建设中的信息高速公路，只有跟环境之间的充分互动，才能帮助他们把信息高速公路越建越宽，让信息的传导通达，且效率越来越高，体现在孩子身上就是越来越聪明。

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婴儿刚出生时，脑重只有成人的25%；而到一岁时，就达到了50%；2岁时，已经达到了75%；剩下的25%，7岁之前也会完成。成人与孩子的神经元个数是一样的，增重的原因是由于神经元之间的连接，也就是我们所说的“高速公路”。而3岁前的孩子们，虽然能力有限、自我中心、速度缓慢、又活在当下，可是他们是一群全然吸收身边一切事物的“海绵体”。成人的逗弄、暴力、过度干预、催促、威胁、恐吓，都会在不经意之间给孩子稚嫩的生命带来负面的影响。

因此，环境的支持、成人的引导示范，是协助孩子成长最重要的因素。

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《意见》指出：要“充分调动社会力量的积极性，多种形式开展婴幼儿照护服务，逐步满足人民群众对婴幼儿照护服务的需求，促进婴幼儿健康成长、广大家庭和谐幸福、经济社会持续发展。”东方悦稚幼儿园充分发挥自身专业、师资与环境优势，为0~3岁幼儿的成长创设了良好的环境。很多家长走进东方悦稚为婴幼儿精心打造的IC教室（infant community）,常常会情不自禁地说：“好想成为小宝宝，在这里再成长一次啊！”

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这里所有的家具都是特别定制，原装进口高端托婴中心首选的家具品牌。许多小物件更是老师们亲手缝制，比如常用的餐垫，针脚整齐，细节也无可挑剔。教室里带着曲度的板条椅只有1200克，孩子可以自己搬动，曲度也符合孩子的生理结构。比起整块木板的椅面，板条椅有更明显的优势，因为这一年龄段的孩子会穿尿布或进行如厕练习，穿比较厚的训练裤，而板条椅让孩子坐上去会更加透气。

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教室墙面上，装饰着漂洋过海来自世界许多国家博物馆的多幅名画，既充满童趣，又极富艺术美感。还有不同形态的绿植，在这里相映成趣。众多的中国元素，更让这里显得高雅而亲切。白云园长说，这里所有的教具都是根据蒙特梭利教育理念，结合中国文化传统和中国婴幼儿实际配置的。

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成长早期：让环境对孩子友好

东方悦稚开设IC班，旨在为刚刚学会走路到3岁前的孩子提供一个群体环境，以抓住孩子成长中的每个敏感期，激励孩子、引导孩子动手、重复；从而获得独立和专注，培养孩子自信心，并促进社交、认知、理解能力的发展，使孩子成为真正独立、优雅、平和、高情商的人。

在IC教室，从灯光、家具、教具的设置，到教室每个空间的布置，都从孩子的角度出发，每件物品都适合孩子的尺寸。这里的一切都会让孩子感受到这是属于他的、可以自由探索的环境。

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IC教室有不同的区域设置，每个区域都经过精心规划：日常生活区是这个环境中最重要的区域，很多工作可以帮助孩子获得技能，发展出独立性，让他们学会照顾自己。不仅学会穿脱衣服、擦鞋、擦鼻涕等照顾自己的工作而且还可以学会擦桌子、扫地、插花等照顾环境的工作。这里鼓励孩子照顾环境，借着照顾环境中每一件物品，孩子会更有自尊心，他们通过照顾环境也会感受到责任感，也会更加独立。同时环境中还有食物制作的工作，这相当于家里的小厨房，在这里可以让孩子自己准备食物，并且还可以分享给其他的小朋友。使用过的餐具可以通过洗碗的工作进行清洗，洗干净后再拿到碗架上擦干晾晒。这一连串的工作循环帮助孩子专注力的形成，能够让孩子更加独立、自信。

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手眼协调区，则着重发展孩子的手眼协调、身体的平衡以及大肢体动作，并精致化这些动作；语言区，为孩子提供丰富的语言环境，通过语言物品及卡片、绘本、艺术品以及大量诗歌、音乐、手指谣等来支持0~3岁孩子语言的发展；自我表达区，引导孩子不仅用语言，也用色彩和音乐等世界性的语言来表达自己的感受。

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为了给2个月~36个月的宝宝父母们提供一个科学专业的亲子环境，充分吸收蒙特梭利婴幼儿教育的实践成果，东方悦稚还推出了“亲子暖屋”，提供了设施完备的环境，让儿童自由探索，获得丰富的感官经验，以刺激大脑的发展。

除了可以和孩子开心玩耍，“暖屋”还汇聚了一批科学育儿的教育者和实践者，他们面向三岁以下宝宝的父母们，分享知识、传授技能、倾听感受，是父母值得信赖的家庭育儿指导师。

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最专业的师资呵护最稚嫩的生命

作为一家幼教机构，东方悦稚最核心的不仅仅是创设了婴幼儿成长的良好环境，更可贵的是幼儿园依托国际蒙特梭利协会（AMI）北京中心严谨而创新的教学培训体系，培养了一批具有国际认证的一流的师资队伍和专业人才。幼儿园扎根于本中华优秀传统文化、同时汲取世界优秀幼教办学理念的精髓，这是东方悦稚得到婴幼儿家长认同的根本。

在东方悦稚，无论哪个年龄段的婴幼儿师资均在本科及以上学历，且第一学历都来自国内重点大学。而且所有上岗的教职员工，都必须接受AMI的专业培训，考试合格之后持证上岗。

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幼儿园现在拥有两个IC 环境教室，主教老师全部受训于AMI培训体系，拥有多年一线教学经验，并由AMI准培训师、AMI首席翻译官、拥有15年一线教学经验的台湾资深专家游腾鉴担任教学总监，堪称国内最权威的IC教研团队。

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国际蒙特梭利协会（AMI）北京中心的培训课程包括：0~3岁主教、助理教师培训；3~6岁主教、助理教师培训；6~12岁主教、助理教师培训；管理者课程、培训师课程等。以0~3岁的主教教师认证培训为例，学员必须完成400学时的基础课程培训，包括演讲及实习课程，出勤率90%以上， 250学时对0~3岁幼儿的观察时间，还要通过所有口试及笔试、准时上交各区域工作手册、完成需要制作的教具及其他教学实践活动。培训要求每个学员根据所学习的展示材料，制作相关的工作手册，同时在培训师督导下制作教具。每个学员完成的工作手册，足有四五百页。培训的课程内容，更是包罗万象，从医学心理学到社区家庭理论，从理论到方法实践，涉及婴幼儿成长的方方面面。