活动目标：
1．了解四季的特征和交替顺序。
2．认真倾听,积极参与思维、讲述活动。
活动准备：
1．自制三条小图片、四个娃娃、四季的四个汉字。（挂图第11号,丢了）
2．故事磁带。
活动过程：
一、出示四季娃娃小图片导入活动。
1.师：一年有四个季节,每个季节有一个娃娃,你们看：这四个娃娃分别代表哪个季节？（春、夏、秋、冬。出示相应的汉字）
2.师：四季妈妈有四个娃娃,他们要出去玩,猜一猜四季妈妈怎样让他们出去玩的？（一个一个出去玩）他们谁先出去玩？和谁一起玩？玩得怎样？我们一起来听一个故事“四季妈妈的四个娃娃”。
二、教师讲述故事,采用边讲边问的方式,帮助幼儿理解故事情节,了解四季特征和交替顺序。（重点）
按故事中的自然段落划分。
第一段,提问参考：四季妈妈有四个娃娃,她们的名字叫？（春天、夏天、秋天、冬天）
第二段,提问参考：谁第一个出去玩？讲完第二段后讨论：春天娃娃出去和谁一起玩？（春风、春雨）他们一边玩一边喊什么？（春天来了）小朋友看见春天娃娃是怎么出来的？绿绿的树叶有什么变化？春雨在干什么？
第三段,提问参考：春天娃娃玩得很开心,不想回家,哪个娃娃急着也要出来玩？（夏天）夏娃一出来,谁躲起来了？（春娃）讲完第三段后讨论：夏天娃娃带着谁到处找春天娃娃？什么样的太阳公公？（火辣辣的）为什么说是火辣辣的呢？（夏天很热）找了哪些地方？小鱼怎么样了？树叶又怎么样了？小朋友们怎么样？
第四段,提问参考：夏娃回去了,谁出来了？秋天娃娃来到果园,看见了什么？（让幼儿充分想象并表达）他又来到庄稼地,看到了什么？（让幼儿充分想象并表达）秋风一吹,树叶怎么样了？飞到了哪里？（让幼儿充分想象并表达）讲述第四段后提问：秋天娃娃带来了什么？大家感觉怎么样？
第五段,提问参考：谁在家等不及了？（冬天娃娃）它们是怎么过年的？（结合自己的生活经验充分表达）
第六段,提问参考：过完年,冬天娃娃还不回家,谁又等不及了？（春娃娃）
小结：这个故事名字叫什么？四季妈妈有几个孩子呀？哪四个孩子？（春天、夏天、秋天、冬天）他们有什么不同？他们的顺序是怎样的？
三、利用小图片让幼儿完整地欣赏一遍故事录音。
再次提问：他们有什么不同？（暖和、火热、凉爽、寒冷）他们的顺序是怎样的？（这里可以以小游戏的方式进行教学。如：让幼儿闭上眼,老师将四个娃娃或者四个季节的汉字打乱次序后,让幼儿睁开看看并给予纠正）
【幼儿大班语言教案《四季妈妈的四个娃娃》】
