启迪心智 明悦性情
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探究式项目课程
实地考察
实地考察是探究式项目课程第二阶段“探究与表征”中非常显著的一个特点，是指幼儿走出教室，接触生活中的实物，通过直接观察、动手操作、亲自体验获得认知、感受。
“花”的考察之旅
今天，小编带大家走进启明峰景园，看看孩子们探究项目——“花”的考察之旅。
随着项目“花”的开展，孩子们对花的兴趣越来越浓厚，在小区考察花的过程中，他们找到了不同种类的花。饶有兴趣的找花，还用自己的方式记录喜欢的花。
小班孩子的写生非常有意思，孩子们坐在一簇簇迎春花下，辰辰画了一个大轮廓，好像一簇簇花的大轮廓；大鹏鹏画的是自己经验中的一支一支小花，看到了两只蜜蜂，便在花下画上两只蜜蜂。把自己观察到的某一点表现出来，所画内容是自己原有经验和当下看到的结合。
孩子们发现了满树干都是红色小花包的树，纷纷猜测起来：
这个是果实！
这个是草莓、是石榴树。
这个是花朵，圆圆的是花瓣，会开出花来！
这个是花骨朵…还没有长大！
……
过了一周，孩子们再次来到了这棵神奇的大树下，发现了花苞的颜色已经从深红色变为粉色，而且已经开花了，小骨朵变成了花瓣，中间还有黄色的花心。
孩子们在考察大自然的过程中学会观察，学会记录和表达，体会大自然的变化和美，对自然界的事物更加关注。
随着项目的深入，老师精心设计了“植物园考察”活动，结合孩子们的兴趣和提出的问题，设计了打卡任务，并制作了导航图和任务单。
在任务的驱动和同伴的陪伴下，孩子们兴奋、主动的完成每一项任务，在群里积极打卡，同伴们相互都了解任务完成情况，也激发了他们继续完成任务的决心。
从分享的相片中可以感受到孩子们对活动的专注，还有他们新奇的发现和操作的状态，每一位小朋友都收获满满。
在家长们活动后的分享中，能够感受到孩子们过程中的学习，感受到为孩子们创设的活动氛围推动了他们的主动发展，同时也传递给家长积极的教育观念。
关于“花”项目的实地勘察活动，我们一起听听家长们是怎么说的吧！
米皮儿妈妈
米皮儿一直很期待这次出游。在植物园里探险时手里的放大镜好像有魔法，见到什么都需要放大看看。有趣又有新发现，是放大镜将原本平平无奇的植物赋予了新的活力。
以前看花就是看个热闹、看个好看。“花”主题开始之后，我们都被她带得见到花就要多看两眼观察观察。现在米皮儿在看花的时候会看花心，数花瓣的时候顺便看看有几层。她还说‘丁香花比别的花都香’，就是表征还差点儿意思，总说不会画。
年糕妈妈
从周五开始年糕小朋友早早就要去幼儿园，准备了空书包，迎接周末的好吃的。周六更是睁眼就乐，微笑一直挂在嘴上。
植物园遇到大部队那兴奋值瞬间爆表，孩子们一起找寻任务目标，拍照打卡，萌生了团队合作意识。他们的相处融洽且欢乐，彼此之间又有对任务完成的认同感和自豪感。
之夏妈妈
之夏周五下午一放学，就开心的给我们展示自己小书包里的任务地图和好吃的，因为对游玩特别期待，早上的起床和穿衣也格外顺利。
植物园是周末我们经常会去的地方。通过今天的活动，我们知道了一条新的路线，看到了新的景色，和好朋友们一起观察到了新的内容。任务完成回家后的一句话表达了之夏的心情：“我还要去植物园！”
熠琛妈妈
这学期开展花的项目，琛琛在放学回家的路上会说去哪里看了花，画了哪些画。在植物园也会认真观察花的颜色、形状、味道、花瓣等，很清晰自己要去哪里，要做什么。
郁金香花盛开得热烈，大人们都被吸引，感叹花的美好。孩子们更是觉得到了新的天地，开始作画，比对色卡，很认真，即便周围热闹的环境，也没有被打扰，这种精神我很佩服，也很欣慰。
植物园勘察回来，孩子们都带来了自己的任务单，并一起分享了自己的收获。每个孩子都能清楚地说出自己都做了什么，看到什么，印象最深的是什么。由此可以看出他们对活动深深的兴趣，以及各项能力的发展。
之后，老师又请进来了孩子们喜欢的郁金香和月季，一起感受花的结构，探索花的颜色。
“花”的项目还在持续
敬请期待哟~
启明探究式游戏课程
启明探究式项目课程支持幼儿在游戏中学习，在探索中成长。根据幼儿的兴趣生成相应的课程内容。为幼儿创造主动思考、积极探索的物质与精神环境，不定期邀请专家入园为幼儿答疑解惑和外出进行考察。利用一切可利用资源，在游戏活动中发展幼儿的探究能力和思维能力，通过发现问题、思考、研究、获取信息，从而获得知识和能力。让每名幼儿都能找到属于自己的成长空间。
优师教研集团2001年创立，共10所连锁园。目前，启明双语幼儿园在园幼儿（包括来自其他国家的幼儿）人数已有3000多名，教职工700余人。
启明在20年的办园历程中，一直以奉献社会为己任，带着“未来需要什么样的人？”这一思考出发，以“培养未来优秀公民”为目标，积极用有前瞻意识的教育引导孩子，在他们的心目中种下对人类对地球对未来的关注。我们真切地认为只有关注人类关注未来，才能更好的理解今日，才能使个人的成长轨道适应历史发展的需要，才能明智的选择人生的道路，不陷落在狭隘的纯个人的天井中。
尊重 思考 创新 成长
“Education is not filling of a pail
but lighting of a fire.”
幼儿教育重要的不是知识的灌输
而是引发孩子终生不离的学习兴趣。
