设计思路：
散文诗《落叶》是大班语言领域活动中的一课,其选材来自我们身边的自然事物,自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光,激发起幼儿探究的欲望。《纲要》指出,在幼儿园的语言教育中,我们要”引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”因此,在本次活动中,我通过多种活动形式为幼儿创造了一个以看、听、说为主体的语言环境,让幼儿在环境中产生对语言的兴趣,调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望,同时也将各领域的内容有机整合,从而让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美。
活动目标：
1、能专心欣赏散文,理解内容,感受秋天叶落的优美意境。
2、初步领会散文中拟人与夸张的修辞手法,并能由此展开联想与想象进行仿编。
3、通过多种活动形式加深对作品的体验与理解,运用多种方法进行表征。
4、培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：
1、经验准备：家长、幼儿、教师共同收集有关资料,引导幼儿感受秋季气候的变化；了解相关季节气候变化对人类、动植物的影响。
2、物质准备：
（1）、拍摄幼儿秋游时观赏秋景和收集落叶的相关活动录像资料。
（2）、动画、电视机、摄像机、录音机、磁带。
（3）、准备各类落叶、玩偶、插入式仿编操作卡、落叶做成的表演道具（皇冠、面具、扇子、服饰等）、落叶图书一本、供幼儿拓印及拼贴活动的材料（如 图纸、胶纸、剪刀、彩笔、颜料）等。
活动过程：
一、引题：经验讲述。（播放幼儿秋游的录像资料片段,让幼儿根据自身已有经验谈谈观赏秋景、捡落叶时的发现。）1、谈话引题：小朋友,上次老师带你们去秋游的时候,你看到了什么景物？有什么发现？
2、幼儿七嘴八舌地说出自己不同的发现,教师相机引出今天要学习的本领：散文诗《落叶》
二、播放动画,引导幼儿欣赏散文,并通过看、听、说帮助幼儿理解散文内容。
（一）欣赏散文。（利用动画资料,引导幼儿欣赏配乐散文诗,让幼儿感受作品优美的意境。）1、师引入：小朋友,现在我们通过演示来欣赏这首优美的散文诗吧。（播放动画,幼儿欣赏。）2、提问：小朋友,你听了这首优美的散文诗有什么感受？
3、幼儿自由回答,教师适当引导。
4、再次提问：你最喜欢的是哪一句？为什么？
5、幼儿手舞足蹈地说出自己的感受。教师激发兴趣,并根据回答作进一步的引导。
（二）、分段演示同时配以肢体动作引导幼儿领会并理解诗歌内容。（利用动画画面以及肢体动作,引导幼儿分段欣赏作品中拟人与夸张的内容（如：小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。）1、播放动画,分段学习,运用问答式的方法以及肢体动作来加深幼儿对作品的理解。
a、播放1,师提问：秋天到了,树上的树叶发生了什么变化？（丰富词汇：飘落）b、播放2,师提问：树叶落在了哪里？谁看见了,把它当做什么？
c、播放3,师提问：树叶又落在了哪里？谁看见了,把它当做什么？
d、播放4,师提问：树叶还落在了哪里？谁看见了,把它当做什么？
e、播放5,师提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了,把它当做什么？是怎么说的？
2、组织幼儿讨论：燕子为什么说来信了？燕子为什么要到南方去？
（1）、幼儿分组讨论；（2）、集体交流与分享；（3）、根据幼儿的回答,师小结：小朋友说得真好,是的,叶子变黄落下来就是秋天告诉燕子,天气变冷了,提醒小燕子要到南方去过冬了,因为南方可暖和了。
3、师总结：小朋友今天表现得真好,通过这首散文诗的学习,我们知道了季节的变化特征,同时也知道了季节的气候变化对动植物的影响,就像秋天到了,树叶变黄了,落下来离开妈妈的怀抱；以及秋天到了,天气变凉了,小燕子就要飞到暖和的地方去。
（三）、朗诵散文诗,进一步理解散文诗的内容。
小朋友,刚刚我们一起分段学习了散文诗,现在就请小朋友跟着动画一起来朗诵这首散文诗吧。
三、仿编散文诗。
1、师引导：落叶可以当做房子,当做小船,当做伞和信,落叶还会落在哪儿？还有谁看见了？又把它当什么？谁能想出和别人不一样的？
2、引导幼儿相互讨论后仿编。
3、分享与交流：将自己仿编的诗歌在集体面前大胆地说出来。
4、将自己仿编的诗歌内容画出来。
5、展示作品并相互评价。
四、分组活动（延伸活动）1、利用叶子制作成的皇冠、面具、服饰等表演道具,播放配乐散文诗、乐曲《小树叶》等,让幼儿表演散文内容或进行歌表演。
2、提供玩偶,让幼儿操作手中的玩偶进行角色表演或进行讲述活动。
3、提供各种落叶,引导幼儿利用各种落叶进行落叶拓印或者进行落叶拼贴活动。
4、提供落叶图书：让幼儿欣赏落叶图书并讲述图书内容,然后引导幼儿根据图书中的空白图片及文字提示进行仿编活动,然后再引导幼儿将仿编的内容画出来。
【幼儿园大班语言活动《落叶》（散文诗）】
