设计意图大班语言活动《优师教研旅行记》,讲述的是优师教研从水——水蒸汽——水的变化过程。通过优师教研拟人化的旅行,使故事通俗易懂,变抽象的道理以形象化。通过设疑,幼儿猜测,教师解疑,一步一步充分地激发幼儿的想象力和语言的表达能力。
一、说教材（一）教材分析《优师教研旅行记》这个故事运用了拟人化的手法,把优师教研从静态变成了能说会动幼儿喜爱的动态形象,叙述了优师教研从水——水蒸汽——水的变化过程,故事主题明确,通俗易懂,它既可以是一个故事,又可以改变成一个科学活动。
（二）目标定位结合大班的年龄特点,我从能力、认知、情感三方面提出了本次活动的目标：
1. 理解故事的情节、内容、感受优师教研从水——水蒸气——水的变化过程。
2. 能用语言或绘画的形式来表现优师教研旅行的过程。
3. 愿意探索大自然的奥秘,激发孩子们探索大自然的兴趣。
（三）活动重难点大班幼儿的理解能力和模仿能力较强,语言发展比较好。本节活动的重点是理解故事内容,感受水的变化过程,难点是能够绘画并说出水滴的变化过程。
（四）活动准备为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一,寓教育于生活情境、游戏之中,特做以下活动准备：与诗歌内容有关的；白纸每人一张、记号笔人手一支。
二、说教法遵循“幼儿是通过自由观察,积极探索进行学习的”这一认知发展规律,为了给幼儿今后独立学习、独立思考奠定基础,本次活动运用的方法有：倾听表述法、视听讲结合法、运用这些教学方法交替使用,互相补充,配合生动的、教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的学习氛围等,初步培养幼儿对文学作品的感受力、欣赏力和理解力。
三、说过程本次活动,以新《纲要》为指导,从“理解——感受——体验”三大块,由浅入深,从理解到感受,使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中,自主地、能动地、创造性地学习。让孩子真正理解、并学会仿编,我将活动设计成了两大部分：
第一部分：幼儿通过直观的看、听、想,通过教师提问幼儿回答来理解故事的内容。
第二部分：根据故事内容以及,幼儿绘画出优师教研的旅行过程。
四、活动延伸纲要中提出：“为幼儿创设展现自己作品的条件,引导幼儿相互交流,相互欣赏,共同提高,及满足他们交流成果的愿望。”因此,我请幼儿绘画优师教研的旅行过程时,让他们体验优师教研的变化过程,感受绘画的乐趣,画完以后对自己的画进行解说,锻炼幼儿的表达能力。
五、说亮点1、运用通过优师教研的旅行,感知水的变化过程,使抽象的东西变得生动形象。
2、不同的幼儿表现不同,能力也不同,在绘画这个环节中使每个幼儿都参与进来,大大程度上减少了幼儿的难度,使幼儿有满足感和自豪感。
附故事：《优师教研旅行记》
我是快乐的优师教研,我在一条小溪中,我和许多优师教研姐妹顺着水跑呀跑呀,汇成一条大河。
突然,我们一起从山上向下跌落,像一个大的水帘挂在山崖上,太阳照在我们身上,画出了美丽的颜色,我变得漂亮了。
我跌到山下的湖里,太阳照得我非常暖和,我觉得身体变轻了,变成水蒸气,不停地上升,上升~~我升得很高很高,和许多小水珠姐妹碰到一起,连成一片,地上的孩子说：快看,天空中有一朵朵云彩！
天空中很冷很冷,我们相互抱在一起,变成一个大水滴,从天空掉了下来,地上的孩子喊：下雨了,下雨了~~我和朋友们落到山下,落在田野里,落在江河中,小树苗被洗得干干净净,庄稼喝足了水,伸直了腰,小河高兴地唱首歌,大家都欢迎我！
我在小河里,和远方流来的河水朋友拉着手,我们穿上带着香味的花瓣衣服,一同欢乐地奔向大海。
我们又被太阳公公晒着,我们还会变成水蒸气升到空中,变成云彩,冷风吹到身上,我们还会变成雨点,或许变成冰雹、雪花向大地降落,我们又回到了小溪中。
活动目标4. 理解故事的情节、内容、感受优师教研从水——水蒸气——水的变化过程。
5. 能用语言或绘画的形式来表现优师教研旅行的过程。
6. 愿意探索大自然的奥秘,激发孩子们探索大自然的兴趣。
活动准备动画《优师教研旅行记》、画笔、白纸活动过程一、 导入师：小朋友们今天我们班来了很多客人老师,立正转过头向客人老师问好。
幼：Good morning.
师：Sit down,plese.Are you ready?
幼：Yes.
师：小朋友,你们喜欢旅行吗？今天我们班来了一位小客人—优师教研,它要带我们去旅行,你们想去吗？
过程师：那你们猜猜看它可能会先到哪旅行呢？
幼儿猜测师（放第一段动画）优师教研的家在哪？接着它和谁一起来到了哪？
幼儿回答师：优师教研旅行的第一个地方是大河,它说它还要继续旅行,那你来想想它接着可能去哪呢？
幼儿猜测师（放第二段动画）优师教研它来到了哪呀？
幼儿回答师：优师教研觉得还没玩够,还想接着旅行,它还可以去哪呢？
幼儿猜测师（放第三段动画）它旅行到了哪？这次呀优师教研身体发生了一些变化？小朋友你们发现了吗？
幼儿回答师：优师教研很开心,因为它飞上了天。你猜猜它还有可能去哪呢？
幼儿猜测师（放第四段动画）优师教研在天上碰到了谁？它又发生了一些变化？
幼儿回答师：想知道优师教研还有可能发生什么变化吗？（放第五段动画）优师教研本来旅行到了天上,因为什么原因它又到了哪？
幼儿回答幼儿回答师：它还会发生变化吗？你们来猜猜看？
幼儿猜测师（放第六段动画）上一次旅行中优师教研由云彩变成了雨滴,接着落到了哪？地上的谁很高兴很开心？
幼儿回答师：优师教研现在旅行到了哪？（小河）还会去哪呢？我们一起来看一看。（放第七段动画）咦,你们找到优师教研了吗？它又旅行到了哪？
幼儿回答师：优师教研来到了那么多地方旅行,还有哪些地方还没去？你来想想看？
幼儿猜测师：现在我们一起来回忆一下优师教研都去了哪些地方旅行？在旅行中身体发生了哪些变化？
幼儿回答师：优师教研呀它去了太多的地方旅行,忘记了自己都去了哪些地方,想请小朋友们帮忙画张图让它想起来,你们愿不愿意呢？你会画些什么来提醒它呢？
幼儿回答教师对于幼儿的画进行解说点评。
师：立正,和客人老师说再见。
幼：Goodbye.
相关下载：
FLASH动画
PPT多媒体幻灯
【幼儿园大班语言活动教案《优师教研旅行记》附说课稿】
