幼儿园大班语言教学活动设计：云彩和风儿

　　活动名称：云彩和风儿

　　活动目标：

　　1、通过诗歌欣赏,体验云彩变化多端所带来的乐趣,萌发热爱大自然的情感。

　　2、了解风能使云彩发生变化,感受散文诗的语言美和意境美；

　　3、尝试用”风儿轻轻吹,云彩变成……,是……,在……”句式进行诗歌仿编,并能够在集体前清晰、完整、大胆的表达。

　　活动重难点：

　　重点：通过诗歌欣赏,体验云彩变化多端所带来的乐趣,萌发热爱大自然的情感

　　难点：尝试用”风儿轻轻吹,云彩变成……,是……,在……”句式进行诗歌仿编,并能够在集体前清晰、完整、大胆的表达

　　活动准备：

　　物质准备：多媒体、优美 （幼儿园制作请点击）

　　经验准备：活动前,幼儿已经观察过云彩的变化,对”风吹云变”现象有一定的感知和了解

　　活动过程：

　　【开始部分】

　　向幼儿展示云彩图片和风声,引出云彩和风儿这对好朋友的关系,导入主题。

　　【基本部分】

　　1、完整欣赏散文诗

　　结合,教师有感情配乐朗诵。

　　2、分段学习散文诗

　　让幼儿重点分段学习二、三、四段,教师操作,让幼儿直观地看到对应诗歌内容的动画,引导幼儿自己说出诗歌内容,教师再加以总结,以帮助幼儿更好地熟悉诗歌内容,为后面的朗诵以及仿编诗歌打下基础。

　　3、朗诵散文诗

　　（1）结合朗诵

　　教师操作,分句带领幼儿朗诵。

　　（2）结合,有感情朗诵

　　教师带领幼儿,跟着节奏有感情朗诵散文诗。

　　4、通过游戏”云彩和风儿”,进行散文诗的仿编

　　（1）引导幼儿用”风儿轻轻吹,云彩变成……（某种动物）,拿着……,在做……”句式仿编诗歌,教师注意引导幼儿充分想象,丰富他们所想出的形象,进行散文诗的仿编。

　　（2）进行游戏”云彩和风儿”,教师扮风儿,幼儿扮云彩,风儿吹得云彩变,风儿吹到哪一朵云彩,这朵云彩就要变成想变的动物,同时说出自己仿编的诗歌。教师带幼儿做游戏,巩固并进一步丰富幼儿自己仿编的诗歌。

　　5、分组表演《云彩和风儿》

　　请幼儿分组上台,配乐诗朗诵,向大家展示自己仿编的诗歌。

　　【结束部分】

　　在优美的中,告诉幼儿云彩和风儿玩累了,需要休息一会,请大家和它们一起休息。

　　活动延伸：

　　美工区：进行《云彩和风儿》的主题画创作

　　户外活动：组织幼儿进一步观察云彩

　　活动反思：

　　本次活动源于幼儿对天空中云彩的形状和变化感兴趣,我考虑到这首诗的内容相对比较复杂,因此在分段欣赏部分设计了可以手动操作,分步骤进行的动画,让幼儿能够直观地感受到云彩的变化,有利于他们对诗歌内容的理解和记忆。仿编活动我采取了游戏的形式,在愉悦的游戏氛围中幼儿都能积极踊跃地参加。但是我有一个困惑,语言课的重点是发展幼儿的语言,教师主要起引导作用,可是在引导的”度”上我把握的不好,有时候引导的不够,没有打开幼儿的思路；有时候又说的太多,没有给幼儿充分的发言机会。以后在这方面还要多加注意。

　　附：《云彩和风儿》

　　天上的云彩真顽皮,天上的风儿真淘气！

　　风儿轻轻吹,云彩变成小白船,扬起小白帆,飘到远处看不见！

　　风儿轻轻吹,云彩变成大狮子,张开大嘴巴,吓得羊群都逃散！

　　风儿轻轻吹,云彩变成胖娃娃,戴着小帽子,跟太阳公公做游戏！

　　天上的云彩真顽皮,天上的风儿真淘气！

相关下载：

1、说课稿

2、云彩和风儿散文诗PPT配音

【幼儿园大班语言教学活动设计：云彩和风儿】