一、活动目标：
1．通过观察讨论,逐步了解故事中各形象之间的关系,理解故事内容。
2．尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。
3．感受故事诙谐、幽默的风格。
二、活动准备：
1、Flash动画《老鼠嫁女》、各形象头饰。
三、活动重点：了解故事中各形象之间的关系,理解故事内容。
四、活动难点：尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。
五、活动过程：
1．通过观察．讨论了解故事中各形象的特点。
(1)观察老鼠爸爸的形象。
指导语：老鼠爸爸想把女儿嫁给一个世界上最神气的人,什么叫神气？你们觉得谁最神气？
(2)观察故事中各形象,讨论了解各形象的特点。
指导语：你觉得它们中谁最神气？为什么？
2．边看边欣赏故事,了解故事中各形象间的关系,理解故事内容。
(1)完整欣赏,倾听故事。
指导语：①老鼠爸爸找了谁？它是最神气的吗？为什么？(鼓励幼儿有表情地分角色对话。)②最后老鼠爸爸找到了谁？
(2)边看边讲述故事。
3．分角色表演,体验故事的幽默感。(老师当对白人,幼儿分角色表演,引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。)
延伸活动：
在区域提供故事形象,供幼儿表演故事。
六、活动反思：
活动中,我首先播放唢呐,把幼儿引入活动制造结婚的情景,让幼儿感受气氛,以倾听乐曲猜想接下来出现的是什么呢？”新娘” 与幼儿一起来猜想放这样的,一定是有喜事发生。那么,今天在这段下,发生了什么事? 引发对故事的想象(出示花轿图片) 原来是要新娘要嫁人。
然后出示鼠新娘,引导幼儿猜新郎 。老鼠家里办喜事,老鼠姑娘要出嫁了。这么漂亮的鼠新娘,她的新郎会是谁呢？让孩子猜一猜新郎是谁？在孩子猜的过程中播放,提出问题：我们一起来看一看鼠爸爸都找了谁？
观看《老鼠嫁女儿》是为了让幼儿更直观的理解故事内容,感受故事诙谐、幽默的风格,根据故事内容提问,并逐一出示相应的图卡。在接下来的提问中就隐含了故事最重要的部分理解事物之间的强弱关系：教师提问：你们认为谁才是世界上最厉害的呢?通过幼儿对故事内容的理解明白各实物之间的逻辑关系,加深了对故事的记忆。教师做出小结：尽管他们不是世界上最强的,可是,他们都有自己最厉害的地方,他们最厉害的地方分别是什么?在此出示图片让孩子理清关系：太阳（照）乌云（遮）风（吹）墙（挡）老鼠（打洞）猫（抓）
其次在接下来的趣味提问中引出故事的结尾：①你们觉得鼠新娘嫁给猫咪会幸福吗？②鼠爸爸把女儿嫁给猫咪对吗？为什么？在此时出示《老鼠嫁女儿》连环画,老师和幼儿完整复述故事并且分角色表演,体验故事的幽默感。(老师当对白人,幼儿分角色表演,引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。)
【幼儿园大班语言活动：老鼠嫁女（一） (带反思)】
