一、活动目标：
1、学念诗歌,能体会诗歌的韵律美和意境美,学习词语”一串串、一块块、一声声。”
2、学习理解诗句结构,借助图卡仿编诗歌,能用完整的语句表述句式,感受自己的成长。
二、活动准备：
1、背景图（画有四个区域：水里、天上、树上、草地上）和活动图片（吐泡泡的鱼、彩色的云、一串音符、一位小朋友）；空白记录表两张（每张记录表上有四排圆圈,每排三个圆圈）；画笔一支；各种物品的图片若干；轻柔舒缓的。
2、幼儿每人一张记录表。
三、活动重点：学念诗歌,能体会诗歌的韵律美和意境美。
四、活动难点：理解诗句结构,借助图卡仿编诗歌。
五、活动过程：
1、出示背景图及活动图片,演出诗歌。
水里的鱼儿、天上的云朵、树上的小鸟、还有地上的我,都会写诗,他们怎么会写诗呢？我们一起来听听诗歌《我会写诗》。
2、新教诗歌《我会写诗》。
（1）教师朗诵诗歌一遍,幼儿欣赏。
（2）引导幼儿边看图,边朗诵诗歌第二遍（播放）。
（3）教师朗诵诗歌第三遍,帮助幼儿理解诗歌内容。
（4）出示记录表一,分析诗歌的结构,
（5）在这首诗歌里面,你有不懂的词句或不明白的地方吗？你喜欢诗歌中哪一句？
（6）教师根据幼儿的回答帮助幼儿理解诗句内容,请部分幼儿念自己喜欢的诗句。
3、教师出示各种物品图片引导幼儿创编。
（1）水里除了鱼儿,还有什么？他会用什么写诗？引导幼儿发挥想象,大胆表述。
（2）根据幼儿的回答,创编新的诗句,如：海里的鲸鱼,用一个个音符,写诗。
（3）小朋友,你们想不想也来编这样的诗句？看一看、想一想、说一说”谁用什么写诗”？
（4）幼儿根据物体各种图片,尝试创编诗句。
（5）把幼儿创编的诗句用绘画的形式展现在记录表二中。
4幼儿借助操作材料创编诗句。
5、展示幼儿作品,引导幼儿交流,分享创作的诗句。
六、活动反思：
这是一首拟人化的诗歌,读来琅琅上口,形象直观,幼儿容易理解,易学易记。通过观察图片,幼儿能根据动物的特征,进行仿编,创作诗句。
【幼儿园大班语言活动教案：我会写诗 (带反思)】
