一、活动目标
1．培养幼儿倾听故事的技巧和细致观察画面的能力。
2．理解故事内容,感受故事的温馨感人和丰富的想象力。
3．体验和大胆表达故事中人物害羞的心理状态,萌发幼儿尊重、接纳、欣赏同伴的情感。
重点：让幼儿关注故事发展的线索,感受哈利的聪明才智。
难点：理解害羞的意思。
二、活动准备
电子白板,《害羞的小哈利》教学。
三、活动过程
一、创设情境,激趣引入
一、师直接用白板的聚光灯打出小哈利
1、今天,老师带来了一位小客人,他的名字叫哈利,孩子们,让我们和他打个招呼吧！
2、哈利想要请小朋友和他一起玩个”捉迷藏”的游戏。你们愿意吗？
．（出示故事第一段五幅画面）,寻找隐藏着的哈利。(用笔圈出来。)
师：哈利在哪儿?你能很快找出来吗?
幼：哈利在墙角边、花园里、超市、图书馆和他自己的家里。
请幼儿操作,用笔将在不同环境中的哈利圈画出来。
师：你们的小眼睛可真亮,那你们觉得哈利有什么特别的地方吗?
幼：他在墙角边的时候穿着和墙一样的衣服,在花园里穿着花衣服,在超市穿着苹果的衣服,在图书馆穿着图书花纹的衣服,在家里也穿着和沙发一样的衣服。
师：哈利为什么要这样呢?
幼：因为他太害羞了,害怕别人注意他。
师：哈利除了害羞外,他还是个怎样的孩子?
幼：他是个聪明的孩子,他穿的衣服总能把自己藏起来。
通过对比观察,了解哈利害羞的心理状态和哈利设计服装的特殊本领。
(设计解读：让幼儿寻找哈利,用笔圈画出哈利,是在引导幼儿仔细观察画面、发展语言表达能力的同时,了解哈利害羞的心理状态,以及哈利的特殊本领–设计的外套可以将自己融入所处的环境里。)
师：哈利虽然害羞,总是隐藏自己,但他也是个聪明的孩子,他能设计和周围环境差不多的外套,让自己在这样的环境中,自由自在地活动而不被别人发现。
2．欣赏故事发生转变的第二部分,了解哈利的矛盾心理,再次认识哈利的特殊才华。
(1)出示邀请卡,欣赏邀请卡。(放大镜。)
师：有一天,哈利收到一封信,是一张邀请卡,邀请卡是什么样子的?
幼：银色的,边是金色的,上面有亮亮的宝石,还有皇冠,真漂亮呀!
师：这个铺银底、滚金边、镶宝石、非常耀眼的邀请卡是谁送来的呢?
幼：是住在皇宫里的人吧。
师：邀请卡上还有字呢,我们一起来看看。
与幼儿一起认读邀请卡上的文字,了解是皇后邀请哈利参加她的生日派对。
(2)出现皇宫画面,观察皇宫,了解哈利的矛盾心理。
师：啊,皇宫到了,皇宫是什么样子的?
幼：有金色的大门,高高的塔,银色的阶梯,上面还有许多宝石。
师：哈利愿意去皇宫吗?他怎么去呢?
幼1：愿意去。
师：为什么?
幼1：因为皇宫太漂亮了。
幼2：我觉得哈利不愿意去。
师：为什么?
幼2：因为哈利害羞呀。
通过讨论,体验哈利渴望参加皇宫聚会,但又非常害羞的矛盾心理。
(3)继续观察画面,了解哈利的矛盾心理,以及哈利想出的隐藏自己的”好办法”–设计出的金银双色外套。
师：哈利连做梦也想去呢,但又很害羞,怎么办呢?哈利在干什么?
幼：哈利在设计衣服。
师：他想出了一个什么好主意呢?
幼：哈利做了一件像皇宫一样的衣服。到皇宫里,别人就不会注意他了。
了解哈利试图通过设计特别的服装期望达到再次隐藏自己的目的。
(设计解读：通过观察、描述邀请卡、皇宫和哈利的行为等,了解他渴望参加皇宫聚会但又非常害羞的矛盾心理,并试图通过设计特别的服装期望达到再次隐藏自己的目的。)
3．出示故事第三段画面,了解找到自信的哈利。
(1)出示”花园派对”画面。
师：哈利穿着金银双色的外套想把自己藏起来,他成功了吗?
幼：没有。
师：他为什么没能将自己隐藏起来?
幼：皇后的聚会不在皇宫里,在外面的花园里。
师：这样,每个人都看到他了,看到他什么了?
幼：看到哈利漂亮的外套了。
(2)出现”国王和皇后”画面。
师：每个人都想要一件像他穿的那种外套。皇后说：”你可以帮我做一件银外套吗?”国王也想要一件金外套。他会怎么说?
幼：你可以帮我做一件金外套吗?
师：哈利会怎么回答呢?
幼：好的,我试试吧。
师–模仿国王威严的语气问。
幼–模仿哈利害羞的语气回答。
(3)出示最后的画面,并讲述。
师：现在,有很多客人来找哈利设计衣服,甚至还有不认识的人。他还会把自己藏起来,不想被别人注意吗?
幼：不会。
师：为什么?
幼：他有很多朋友,他有很多事情要做呀。
(设计解读：哈利设计的能隐藏自己的各种衣服是最吸引孩子的,这也是哈利释放自己的途径之一,但当他期望隐藏自己而特别设计的外套却成为众人注目的焦点,他的才华让众人惊艳时,虽然他依旧害羞内向,但这影响不了他的巧思妙想,更不会妨碍大家伸出友情的手,他有了许多朋友,每天都有快乐。哈利生活的转变,会让孩子产生情感共鸣．从而正确认识到害羞是一种正常的心理状态,他不会影响一个人才华的发展。)
三、完整欣赏,体验哈利的心理状态。
完整欣赏故事,体验哈利的害羞心理状态,以及转变历程。
(设计解读：完整欣赏,能够使幼儿对故事有完整的印象和认识,从而完整地体验人物的心理状态和转变历程。正确认识像哈利这种类型的人,理解他的内心感受和需要,不以表象评断他人,从而萌发幼儿尊重、接纳、欣赏同伴的情感。)
师：虽然有时我们会有些害羞,但又有什么关系呢,它不会影响我们学习很多的本领,也不会影响我们有许多的朋友、有许多的快乐呀!
四、服装设计
哈利给人们做了那么多漂亮的衣服,可是自己都没空做了,于是他想让小朋友动脑筋也来帮她设计一套漂亮的衣服好吗,请你们四人一组,用提供的材料大胆的设计吧！比比哪一组设计的更漂亮。
【幼儿园大班语言活动教案《害羞的哈利》】
