内容与要求：
1、欣赏并理解故事,能在集体前复述故事。
2、听,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。
本次活动的重难点是：
在听的基础上能节奏律动。
准备；、兔子、乌龟头饰设计思路：
故事作为一种文学形式,充满童趣,幼儿易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动,不仅能使幼儿增长知识和明白事理,而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》中的小动物走路的脚步是不一样的。先让小朋友听辨后说说的中的哪段是兔子、哪段是兔子。理解了兔子和乌龟的快慢。让幼儿欣赏故事,由于故事这个故事脍炙人口,所以小朋友学起来较快,所以让幼儿复述故事。在复述故事的基础上扮演角色用进行表达。在表达表现中感受到乌龟和兔子的快慢节奏。
故事中浅显的内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底,一定能成功的寓意。而且复述故事会激发起幼儿学习艺术语言的欲望。故事中乌龟、兔子的快慢,让幼儿在欣赏中辨别乐曲的快慢和轻重,并能用肢体语言表达。
活动过程：
一、听1、播放【兔子】、和【乌龟】,请小朋友说说两段有什么不同,我们一起来听听这两段？（幼听）2、你听了这段分别想到了什么？
教师：这段曲子的名字叫做《龟兔赛跑》,请大家猜一猜,哪一段是兔子,哪一段是乌龟,为什么?（幼答）3、播放【MTV欣赏】,整体MTV欣赏,看看乌龟和兔子是怎么赛跑的。
（说明：让幼儿欣赏感受乌龟和兔子的快慢节奏。）二.、欣赏故事1、乌龟和兔子还有一个好听的故事,你们听到过这个故事吗？（幼答）我们一起来听听这个故事？
播放【故事欣赏】,整体欣赏故事《龟兔赛跑》。
这个故事好听吗？你听到里面讲了什么？（幼答后,让幼儿复述故事。）（说明：让幼儿欣赏理解故事,由于故事较熟悉,所以让幼儿复述故事。）三.、谈话1、请幼儿说说,为什么龟兔赛跑,乌龟反而会取得胜利。？
2、如果再进行一次赛跑,你们觉得谁会赢？为什么？
（说明：幼儿讨论慢的乌龟取得胜利的原因。）四.、动一动1、请一部分幼儿扮演兔子,一部分幼儿扮演乌龟,分别带上头饰,学兔子跳和乌龟爬,跟着的节奏一起动一动。
教学目标
１、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉,理解故事内容。
２、学习用连贯、完整的语言,说出故事里的对话。
３、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底,一定能成功的寓意。
教材重点、难点
本次活动的重难点是：指导幼儿用连贯的语言,说出故事里的对话。
因为大班幼儿对故事的学习,已由喜欢听逐渐倾向想讲,但由于缺乏表达经验,在说故事中常是说了前句连不了后句,难以完整复述。所以,指导幼儿用连贯的语言,说出故事里的对话是教育中的重难点。
说教法
充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力。主要采用直观法,练习法和游戏法。
说学法
通过以上教法,由浅入深,循序渐进,始终以听说能力贯穿始终,以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时,能举一反三,具有扩展语言的能力。
活动准备
龟兔赛跑,影片,乌龟娃娃和兔子娃娃 活动过程
活动流程：
引入环节：先出示乌龟娃娃和兔子娃娃,并提问的方式进入教学： ① 这两个都是写什么动物呢？ ② 它们各自有什么样的特点呢？ ③ 如果让他们俩进行跑步比赛的话谁赢谁输呢？
活动环节：小朋友们讨论完毕后讲出今天要上的课的课,并播放,把故事的情节一个一个的讲出来。
在讲解故事的过程当中,要让幼儿理解兔子和乌龟的个性。
故事讲解完毕后引导幼儿更深一步的理解兔子和乌龟的个性特点,回答问题。 ① 兔子跑得那么快？为什么还输了？ ② 乌龟跑得那么慢,但是最终为什么还是赢了呢？ ③ 从中同学们可以知道什么道理？
结束环节
在以后的学习和生活当中培养像乌龟一样坚持不懈,继续努力的精神。
家庭作业
回家以后给爸爸妈妈将今天所讲的故事,并且说出自己的感受。
活动反思
应该说孩子们对这个故事是很感兴趣的：首先整个活动中,并没有哪个孩子出现坐不住或是跟旁边孩子随意讲话现象,这在我们班可是非常难得的；其次,孩子们想表达的欲望十分强烈,每当我一个问题抛出来后,他们都纷纷举手回答,各抒己见；再次,当我带领大家进行完整欣赏故事的时候,孩子们都能跟随着图片进行简单的对话了。
【幼儿园大班语言活动教案：龟兔赛跑】
