设计思路：
《快睡吧,小田鼠》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事,作者采用诙谐滑稽的笔调夸张的描写小田鼠如何磨磨蹭蹭,不肯睡觉,一连串拖拉的睡前行为,会使孩子提起阅读的兴趣。其中最主要突出的是小田鼠睡前的不良生活习惯,针对我班幼儿,在日常生活中也存在磨磨蹭蹭,拖拖拉拉的行为习惯,加上幼儿即将升入小学,本故事中主人公也有这样的习惯,阅读这样的作品时幼儿会将小田鼠当作自己拖拉行为的象征形象,展开回忆、联想和心灵共鸣,是一篇蕴涵着深刻哲理的好教材。
本次活动分为六个环节,第一环节,让幼儿猜一猜田鼠爸爸妈妈的烦恼,结合了我们幼儿即将上小学的情况,引起幼儿观看图片故事的兴趣。老师引导幼儿观察图片1上的内容中,让幼儿了解故事讲述的规律。第二环节,请个别幼儿来说说图片2,使幼儿了解图片中数字所代表的含义。然后让幼儿分组对所提供的故事图片进行欣赏,让幼儿来看一看故事中到底发生了什么事,初步了解故事内容。第三环节是交流分享的过程,每组请一名幼儿来说说他们这组幼儿对故事的理解,让幼儿用完整的语句表达自己的看法,其他幼儿可以补充说明。之后,在幼儿已经对故事有了初步认识的基础上,完整欣赏故事,结合PPT让幼儿完整理解故事。第四环节,让幼儿围绕小田鼠睡前的拖拉习惯进行讨论,说说这样做对不对,从而引到幼儿自身上,自己有没有这个不好的习惯,有的话该怎么做,睡前不该做什么,在幼儿的讨论和老师的小结中,让幼儿知道睡前不应该做什么,懂得我们要进入小学了,晚上一定要按时睡觉,保证充足的睡眠,这样,第二天才会有精神去学好本领。
内容与要求：
1、看懂故事画面,大胆用完整的语言表达对故事的理解。
2、愿意养成良好的睡前生活习惯。
重点难点：
重点：知道睡前不该做些什么,有良好睡前生活习惯。
难点：能大胆用语言讲述故事画面,体验与同伴一起合作、讲述故事的快乐。
活动准备： 故事《快睡吧,小田鼠》PPT、故事图片每组一套。
活动过程：
一、情境引入1、（出示小田鼠图片）有只小田鼠快上一年级了,每到晚上该睡觉的时候,田鼠爸爸和田鼠妈妈就开始发愁了。请你们猜猜它的爸爸妈妈为什么发愁呢？（幼儿自由猜讲）2、田鼠爸爸和妈妈到底为什么要发愁呢？请小朋友们看看这个图片故事,就知道了。
3、（出示1）我们先来看看这张图,图上有谁？在干什么？数字10代表什么？
【说明：通过情境引入让幼儿对故事产生欣赏的兴趣,并在老师的示范讲述中,让幼儿了解讲述故事的规律。】
二、生生互动1、（出示2）请个别幼儿说说图中的内容。
2、每组都有一份故事,需要一组的小朋友一起看,边看边讲一讲故事。
重点：教师巡回观察引导,帮助幼儿看懂图画,发现小田鼠睡前一些拖拉的不良生活习惯。
【说明：幼儿分组进行故事图片的欣赏和讲述,大概了解故事内容。在此过程中,提高幼儿的完整表达能力。】
三、互动交流1、幼儿自由选择一张图片按照故事图片顺序进行讲述。
2、请2组幼儿进行故事理解后的讲述。
小结：你们的故事讲得真好听,能有很优美的话来把故事讲完整。下面我来讲一讲这个故事,请你们仔细听,可以小声地跟着老师一起说一说。
师播放PPT,讲述故事。
【说明：由幼儿自愿性地讲述故事内容,体现合作性和创造性。在老师的故事讲述中,对故事有个完整的认识。】
四、情感迁移1、你喜欢小田鼠吗？为什么？
小结：小田鼠一会等10分钟,一会等9分钟……一直拖拉着不肯睡觉是不好的习惯,爸爸妈妈也会很着急。
2、你睡觉前有没有拖拉的习惯？以后你该怎么做？为什么？
重点：引导幼儿讲,快上小学了,晚上一定要按时睡觉,保证睡眠质量。
小结：我们要进入小学了,晚上一定要按时睡觉,保证充足的睡眠,这样,第二天才会有精神去学好本领。
【说明：由小田鼠的不良睡前习惯迁移到幼儿自身的睡前习惯,感受保证充足睡眠的重要性。】
五、延伸：家园互动1、今天的故事名字叫《快睡吧,小田鼠！》,请你们回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听,让他们写下来,明天拿来,老师看看哪个小朋友讲的故事最好听！
一、活动目标：
1、倾听故事,理解故事内容,发现小田鼠各种可笑的拖拉行为。
2、结合生活经验,想出各种帮助小田鼠改掉拖拉习惯的办法。
3、改变拖拉习惯,学会自我管理。
二、活动准备：
1、小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈手偶各一个。
2、幼儿用书《快睡吧,小田鼠》。
三、活动过程：
1、演示手偶,减数故事《快睡吧,小田鼠》。
教师：晚上,天黑了,爸爸.妈妈会让小朋友做什么呀？
教师（出示小田鼠手偶）：小朋友,看看这是谁呀？晚上,它会做什么呢？
2、教师边操作手偶边讲述故事《快睡吧,小田鼠》。
通过体温,帮助幼儿初步了解故事内容。
教师：故事里有谁？晚上该睡觉了,可小田鼠不肯上床睡觉,它做了什么？
教师：你觉得小田鼠有个什么坏习惯？小田鼠爸爸.妈妈开心吗？
3、引导幼儿看图阅读故事,并围绕故事内容进行讨论。
教师带领幼儿边翻阅幼儿用书边讲述画面内容。
教师：睡觉前,小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡觉,都做了些什么？
教师：睡觉前,小田鼠还要吃东西,小田鼠真的肚子饿了吗？小田鼠真的需要拍九下球.给仙人掌浇八滴水.跟灰鼠大妈道七声晚安……吗？
教师：拖拖拉拉的小田鼠,惹得爸爸.妈妈生气了。它应该怎样做,爸爸.妈妈才不会生气呢？请你想个好办法帮帮小田鼠好吗？
4、通过谈论“拖拉”引导幼儿谈谈自己的习惯。
教师：小朋友,你有拖拉的习惯吗？表现在什么地方？今后你想怎样做？
教师：你还有什么好习惯？
鼓励幼儿大胆地交流,相互学习。
【幼儿园大班语言教案：快睡吧，小田鼠】
