活动目标：
1.帮助幼儿学习的散文,感受散文中的优美语句,体验散文的优美意境。
2.帮助幼儿深入理解散文的语言,尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻为自然界事物的表现手法,培养幼儿的艺术思维。
3.尝试创编活动准备：
1.教具；《彩色的雨》图片,活动过程：
一、 师生律动出场1）教师：小朋友们,美丽的春天到了,我们一块去郊游吧！你们听什么声音,呀,下雨了,我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。（放进场）2）教师：外面下雨了,小朋友们你们见过雨吗？雨是什么样子的？雨又是什么颜色的？
教师总结：雨是透明的、无色的,它是亮晶晶的,象一粒粒透明的珠子。
二、、请幼儿欣赏散文,初步理解作品的意境教师：有位娃娃她眼中的雨很特别,你们想知道吗？
让我们一起来听听娃娃眼中的雨是什么颜色的。
幼儿欣赏散文,教师提问。
（1）这篇散文的题目叫什么？（《彩色的雨》）（2）在散文《彩色的雨》中,你都听到了些什么？
（让幼儿初步感受散文的内容）三、欣赏散文,感受散文中的优美意境和有趣的比喻。
（1）教师：雨衣、雨伞、雨鞋它们象什么呢,现在,我们再来欣赏一遍《彩色的雨》这篇文章。
（2）幼儿欣赏散文。
（3）教师提问*教师：雨衣象什么？为什么说雨衣象云？
*教师：雨伞象什么？为什么说雨伞象花？
*教师：雨鞋象什么？为什么说雨鞋象船？
（按照散文顺序出示图片帮助幼儿理解散文内容）（引导幼儿用散文中的优美的句子来回答）*教师：雨衣、雨伞、雨鞋还象什么呢？
四、教师：小朋友,你最喜欢散文中的哪句话？
五 、再次完整的欣赏一遍散文,体验散文的优美意境。
教师：《彩色的雨》这篇散文很美,让我们再来欣赏一遍散文,大家一边听一遍跟着朗诵。
4、幼儿初步尝试创编散文1.教师：这个散文真好听,老师也会,老师示范创编2.请幼儿创编3.共同朗读创编的内容5、活动结束
【幼儿园大班语言教案：彩色的雨】
