单元课程的百年坚守

为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，推进幼儿园课程建设，由市教研室组织的“2017年南京市幼儿园课程开放与展示活动”于4月27日在鼓楼幼儿园举行。市教研室严必友主任、陆静副主任及160多位市区幼教教研员、园长参加了活动。

单元课程是鼓楼幼儿园的园本课程，2013年获得江苏省基础教育教学成果特等奖，2014年获得国家级教学成果一等奖。单元课程将“活教育”作为文化之根，坚持“幼童本位”的儿童立场，以“做人、做中国人、做现代中国人，大自然、大社会、都是活教材，做中学、做中教、做中求进步”为目标，遵循“预设为主、生成为辅”的编制策略，研究探索出“走出校园，生活在前”、“经验先行，探究在前”、“分层指导，儿童在前”的主动学习教育策略，提出的“半程示范法”、“家园共育101条主张”、“一日生活皆课程”等理念，让教育过程成为儿童自发生成、自愿参与、主动探索、自主建构的过程，体现了“活”的教育思想和改革精神，形成鲜明的园本课程特色。

本次课程开放活动正值鼓楼幼儿园建园94周年，鼓幼结合“我爱我的幼儿园”单元，向全体参会者展示了精彩纷呈的一天。

展示活动首先从教学活动开始。由市优秀青年教师卞晓燕老师执教的大班社会活动“幼儿园过生日啦”，沿着单元课程学习的四个步骤，从大班孩子6岁与幼儿园94岁的纸条数字引出话题，通过对幼儿园94年人事物变化的观察比较，以及不同年代教师、毕业生的互动分享，引发了孩子们做蛋糕、画贺卡等操作兴趣。当听到大一班杨若涵奶奶介绍自己和家庭中其他7位成员都毕业于鼓楼幼儿园时，全场发出了惊叹声。教学活动紧扣儿童的生活经验，不断激发儿童好奇、探究的心理，将鼓幼、鼓幼人紧紧联系在一起，萌发了儿童作为鼓幼人的自豪感与幸福感。

“单元课程的百年坚守—活教育思想的传承与的发展”，是展示活动的专题汇报。国家督学、省特级教师崔利玲园长从儿童教育家陈鹤琴创办鼓楼幼稚园说起，从“我从哪里来”到“我到哪里去”，从单元课程的“三大计划”到活教育的“三大目标”，从“中国化、科学化、大众化”的办学宗旨到“国际化” 的发展愿景，重点在思想层面介绍了自己主持单元课程第四次改革阶段近三十年的实践的成果，并呼吁：儿童是课程的中心，游戏是儿童的最爱，生活化、游戏化的教学，才是课程变革的归宿。

省教研室毛曙阳博士对上午的活动做了精彩点评。毛博士结合近几年在鼓楼幼儿园的实践指导，充分肯定了鼓幼在单元课程传承与改革中的勇气和努力，提出课程的发展不仅是“以儿童为中心”，更要在此基础上做到“儿童立场”，学会站在儿童视角去观察理解儿童的行为。

下午，园长们来到鼓幼聚福园校区，聆听了省特级教师、陈静副园长带领的团队进行的“国际视野下单元课程的发展”沙龙研讨。鼓幼将“活教育”与高瞻的“主动性学习”融合，从珍视晨谈到儿童的探究学习，从户外资源的利用到收拾玩具的研究观察，老师们从技术的层面诠释了鼓幼教师传承的科学研究的态度与精神。

最后，园长们走进了聚福园校区的教育现场，欣赏单元课程环境下“鲜活”的教育资源，感受“活教育”理念下活泼泼儿童的样子。大班的孩子在户外场地中开展了一场“我为幼儿园过生日”的大派对，游戏方案由儿童自主计划，游戏场景由儿童讨论设计，游戏材料由儿童收集准备。儿童，真正成为了游戏的主人。正如陈鹤琴所言：游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。

单元课程开放与展示活动虽然只有短短的一天，但鼓幼以百年文化底蕴及“一切为儿童”的追求，向同行们展现了单元课程“活教育”的魅力，也展示了鼓幼人坚持教育理想、坚持教育创新、坚持团队合作的信念和行动。