活动目标1. 通过阅读图谱的方式学念绕口令,感受绕口令的特点。
2. 在游戏表演中体验绕口令的趣味性。
活动准备：ppt 图谱活动过程一、 视频导入,引起兴趣。
1.师：洪老师邀请你们看一段表演,听听小演员说了什么？把你们的感受告诉我。
观看视频。
师：小演员表演好了,谁来告诉我,你都听到了些什么？
师：谁来说说看小演员表演的怎么样？速度快,没有断,声音响亮,发音准确。
你知道小演员念的是什么？有谁知道？
师：四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,莫将四字说成十,休将十字说成四,若要分清十四和四十,经常练说十和四。
这两个词意思不一样的,可是念起来怎么样？（念）发音很像,听上去绕来绕去。像这样的段子我们叫它绕口令。
师：哪些宝宝也来念一念听过的绕口令。
二、 观察图谱,学念绕口令。
1.教师表演绕口令《上楼下楼》
师：今天我也表演一个绕口令,大家想看吗?听好咯！
绕口令：上楼下楼有一幢高楼,很多人上楼,很多人下楼,楼上的人下楼,楼下的人上楼,有的上楼不下楼,有的下楼不上楼,有的上楼又下楼,有的下楼又上楼,上上下下,又上又下,简直忙昏了头！
2.师：怎么样啊？在这个绕口令中找到哪几个绕口相似的地方？
师：有没有找到,洪老师找到了：楼上楼下、上楼下楼,它们的发音很像,绕来绕去。我在学这首绕口令的时候,越念越有劲！可是呀,这首绕口令有点长的,你们知道我是用什么好方法记下来的？
想想看,你们自己在学本领的时候,如果碰到好长的一个故事的话,有什么好办法能够记住它？
师：刚才呀,小朋友跟我想了好多好办法,我就是用其中的一种办法,把它画在了纸上,想不想看一下？
师：出示绕口令。
三、 幼儿自主尝试,教师个别指导。
师：洪老师先来考考你们,这个箭头什么意思？（朝上的箭头表示上楼,朝下的箭头表示下来）现在请你们一边看,一边来试着念一念,如果碰到了什么问题,就记在心里面,等会问问你的好朋友,好不好。
师：都看懂了？谁有问题来问问大家？看这是什么符号？现在你明白了吗？
师：没问题了是吧？我们一起来念一次好吗？《上楼下楼》（一起念）鼓掌。一会儿功夫,你们把整首绕口令都已经能够从头到尾连起来念了。
师：刚才我们讲的,绕口令除了能够把它念清楚,还要怎么样呢？
还要速度快是不是？
师：来,我们站起来加点速度好不好。有没有信心？
一起念绕口令。
四、 幼儿再次尝试,边打节奏边念绕口令。
师：请坐,有的速度快,有的速度怎么样？（慢）我想了一个好办法,来加点节奏,可能念起来会整齐点,我们一起来试着拍手打节奏好不好。
教师进行指导。
师：好,现在我们整齐的来一次好不好？准备,拍四下准备。念绕口令。
师：好,这次比刚才整齐多了,大拇指送给你们。可是,我听到这一句你们打节奏的时候我没听清楚。请一位幼儿试试看,这一句你是怎么打节奏的,怎么念的。你来试试看。三个字要快点（一起念）舒服多了。放在这里面（一起念）你们行吗？（念）行吗？下面我们要连起来咯。准备好咯！四下！（念）怎么样啊？非常棒！请坐。
五、 幼儿参与游戏,表演分享。
师：这次念得比刚刚好多了我觉得,好多掌声,看看,接下来我们要做些什么事？哦~~我们要来一个达人秀的比赛,看过达人秀的比赛吗？你们是小达人吗？这次要挑战的哦,看好,听清游戏规则,这个达人秀一共有几关？（三关）第一关有什么要求？（要整齐的拍手,把绕口令从头到尾念清楚,念准确）这是第一关,谁想挑战第一关？想挑战的孩子起立,勇敢的,想挑战的准备好,你想挑战吗？你们都想挑战,为什么你不想挑战？想挑战的准备好,坐在位子上的做评委好不好？第一关准备。
师：评委。点评一下,他们能通过吗？为什么？来,看看电脑评委的打分怎么样？恭喜你们,通过第一关。还想试第二关吗？听好第二关的要求,来,看一看,第二关我们看见怎么样？小鼓对你们提要求了,看看小鼓给你们提什么要求了。谁知道小鼓提了什么要求？小鼓要求速度要加快,和着它的速度把绕口令念下来。要又整齐,又清楚,要快而不乱,ok的人起立！准备好了吗？（师打鼓）电脑评委请亮分。恭喜两关通过,第三关。男生女生pk赛,女生优先。这次小鼓的速度会更快。然后评一评到底男生还是女生能pk成功师：你们真棒,都是绕口令达人了,老师要增加难度（转黑板）,相信你们不看图谱也能将整首绕口令又快又清楚地念下来。
你们太棒了,今天我们的达人秀游戏就做到这里,我们下次再玩。
【幼儿园大班语言教案《上楼下楼》】
