聚课堂魅力 议思维火花 | 海西太阳人绘本教学如火如荼进行中........

我园不断提升教师绘本教学水平，每学期定期二次邀请专家入园进班对教师的课堂进行评估指导并考核，真正做到：教有“法”、学有“乐”，有创新、有突破、有目标、有收获。

课后，执教的老师就内容选择、目标制定、教学方法的运用、教学环节的设计、活动现场幼儿表现及目标达成度展开了深入地讨论，在肯定优点的同时，提出建议和意见。大家一致认为：幼儿园阶段的语言教育是奠定幼儿日后语言表达能力的重要途径。最后张老师详细地梳理一套绘本阅读的整个活动流程。她指出在组织活动的时候，教师要给幼儿营造轻松愉悦的氛围，促使幼儿想说、敢说、喜欢说，进而发展幼儿倾听、观察、表述的能力；课堂中需要注意幼儿教学的语言艺术，给孩子做好示范；基于学生的学情分析，课堂导入环节要充分有效，要尊重、信任学生的能力，接纳他们的不足或精彩。

老师们也深受触动，各抒己见，纷纷表达自己的共鸣或启发或困惑。教学园长陈爱民对本次教研活动进行点评：在教学中，教师不仅仅要重视幼儿的知识技能的获得，更要关注幼儿学习品质的培养，如在绘本教学中关注幼儿倾听与阅读习惯的培养与养成等。老师要走进绘本，挖掘绘本内涵；注重教育智慧，修炼教学基本功。

本次教研活动，张老师还给老师带来了《走进儿童诗，探寻诗歌教学的魅力》和《小绘本 大世界——故事解读策略》的专题培训。围绕着“理解《指南》语言领域的核心价值”，活动目标解析；教学策略：物质、情境、认知、情感的运用；活动流程：看、说、读、玩的梳理以及了解提问的多种类型、把握问题的层次性，由浅入深、教师的反馈要有针对性、启发性、激励性等方面进行展开，让教师们进一步了解到如何更好地开展幼儿阅读教学活动。

每一次学习就像一份精神粮食，不断地滋养着我们的思想，不断滋养着我们的力量！每个老师都展现了最好的自己，在活动中能从不同的人身上得到不同的收获。这不仅是一个展现自我的平台，更是一个互相学习、互相交流、共同提升的平台。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。通过此次培训，老师们一次又一次的碰撞着思维，相信在不断的研讨学习活动中，老师们一定能不断提升自己，不断成长。老师们将继续带着感悟和反思，陪伴孩子感受阅读的美妙，让孩子们像爱上玩具一样爱上阅读，像爱上游戏一样爱上阅读。

END