点击蓝字，关注我们
幼儿园活动展开仅仅依靠于传统的集体教学活动吗？
9月开学以来，有些老师向课程编写组留言求助：“完整儿童”课程中的集体教学活动变少了，如何合理地安排一周的活动计划呢？
要解答这个疑问，我们可以看到新版课程中减少了很多集体教学活动，增加了有别于传统集体教学活动的其他十几种活动样态，因为幼儿的经验增长并不仅仅发生在高结构的集体教学活动中，而是以多种形态渗透于幼儿生活的各种时空场域中。
课程编写专家团队梳理了当下幼儿园较多采用的活动形式，如参观、调查、制作、创作、展示、劳动、种植、饲养、欣赏、阅读、探玩、实验、实践、仪式等，进行了相关低结构活动的增补。在活动目的、实施建议上给予一线教师具体的支持，力图让“一日生活皆课程”的课程理念得到进一步落地和具体诠释。
如何理解和实施各种活动样态？
为帮助一线老师更好地理解和实施主题中的各种活动样态，编写组专家团队对每种活动样态进行了阐述和分析，以“探玩和实验”活动为例，一起来看看吧！
更多活动样态的解析已更新在“完整儿童在线”视频号，进入视频号，即可观看和学习。
快来扫码关注“完整儿童在线”视频号吧！
如对某一集介绍的活动样态有疑问，欢迎直接在该视频下留言，我们会努力给出答复。
END
-=||=-收藏赞 (0)
幼儿园研学培训，找优师教研18610206462
南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
