【教研现场】撷一缕书香，启教研新程

美术教研组长杨稳稳老师带领组员共读《学前儿童美术教育》一书，了解教育者是如何根据学前儿童美术发展的规律及其年龄特点，以美术为媒介，促进幼儿身心和谐发展。活动中，教师们积极参与，提观点、喜分享、展心得、共感悟，不断用理论和案例充盈自己的内心世界。任老师结合书中的案例和大家进行了交流，并结合本班幼儿年龄特点进行了分析。从教师们阅读的热情中我们可以感受到：教师们读中有思，读中有问，读有所获。通过此次的读书交流分享会，让教师们更深层次地了解了学前儿童美术教育的特点和意义，对如何开展幼儿园的美术活动有了新的方向。作为幼儿教师，要顺应孩子们的发展，开创更具创意的新型课程，让我们的教学更有趣，更具吸引力，让幼儿在活动中感受美术活动的乐趣，营造在玩中学、学中玩的良好氛围。

家庭是幼儿园重要的合作伙伴。放手让幼儿自主游戏，支持幼儿在自主游戏中获得身心健康、和谐的发展，是幼儿园和家庭共同的责任。游戏教研组在组长徐文超老师的带领下，一起研读了《自主游戏——自主游戏的家园共育联盟》一书。在研读中，从传递自主游戏理念，感受自主游戏魅力，到让自主游戏走进家庭，再到家园对话构筑共育联盟。

针对平时教师们接触较多的家园共育，大家都积极表达了自己的想法：由于理念偏差，总会有部分家长对自主游戏存在疑问和误解，担心游戏中幼儿会出现安全问题，缺乏与儿童发展相关的专业知识等。通过大家的共读，教师们掌握了自主游戏中家园共育工作的有效策略，以及如何发挥家长资源，创造条件，帮助家长掌握教育技巧。活动中教师们受益匪浅，他们结合平日与班级家长的沟通交流实例，相互分享感想与经验，并将其进一步运用到工作中去，赢得了家长的理解、支持和配合，使教育达到最佳效果。

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体育教研组在组长朱洁老师的带领下开展了“以书为友”线上共读活动，教师们继续引读《幼儿园体育活动的实施要求及指导建议》第三章和第四章的内容。并针对《幼儿体育活动身心负荷的测定》这一章节进行了讨论，教师们纷纷表达了自己对体育活动运动量测定的看法，为今后的幼儿体育教育工作萌发出新的思路。

科学活动是幼儿园活动的重要组成部分，本着相互学习、相互促进的学习理念，科学教研组组长马皖晨老师及全体组员就之前研读的《幼儿园科学教育的价值》一书，开展了线上读书研讨活动。本次学习活动由王庆莉老师和冯章苗老师进行领读，主要让教师进一步了解幼儿科学潜能展现的具体行为，并通过案例“观察蚂蚁”了解如何通过观察进一步激发幼儿对生命的理解，教师们也在积极地探讨和分析下，分别讲述了自己对科学教育价值的理解。