【教研现场】聚焦健康领域，一课多磨促成长

宝剑锋从磨砺出

梅花香自苦寒来

 教师的专业成长离不开

实践反思

同伴互助

专业引领

让教育有“温度”

让学习有“深度”

为积极贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，提高教师教育教学水平，切实有效地实现幼儿健康领域学习与发展的目标，更好地促进幼儿健康发展，提供教师间相互学习、分享交流的平台。在这个忙碌的冬季，浙江省湖州市长兴县画溪街道长桥中心幼儿园开展了为期20天的健康领域“一课多磨”活动。

大班组对活动场地、材料进行再调整，教学过程、运动技能再提升，活动增加挑战性，以小特警寻找“秘密情报”来引导幼儿想办法安全躲避“红外线”贯穿其中，幼儿对活动兴趣较浓厚，且在活动中能不断探索不同的躲避方法。

观摩课结束后，园长组织教师们进行了课后的研讨和反思交流。大家针对每一个环节进行剖析，每位教师都能畅所欲言，从各个细节提出自己的意见和看法。

爬行活动不仅能增强幼儿四肢肌肉的力量以及背肌力、腹肌的力量，提高幼儿动作的灵敏性、协调能力，发展耐力素质，有利于促进幼儿大脑两半球的发展。而且还可以重新激起幼儿感受在婴儿期曾经体验到的那种舒适和安全的感觉,是小班孩子比较喜欢的运动之一。怎样让小班幼儿有兴趣地练习爬行呢？为此，我们创设“小蚂蚁运粮食”的情境，以扮演小蚂蚁的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿双膝着地爬的能力。

《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域中指出幼儿要具有一定的力量、耐力和一定的平衡能力。分析健康领域的目标“中班幼儿能单手将沙包向前投掷4米左右”，关键在于投远。结合当下疫情背景，我们设计了打败病毒怪兽的内容，让活动情境更具趣味性和真实性。结合以上两个层面最后形成了本次中班健康活动“一起打怪兽”。让幼儿在玩一玩的过程中，增强幼儿的手臂和腿部的力量，并提高投掷能力。

《3-6岁儿童学习与发展指南》的健康领域教育建议中指出：在发展幼儿动作的协调性和灵活性中要鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动。随着年龄增长，大班幼儿的动作开始出现协调性和稳定性，基本掌握了主要的全身运动，在“跨、爬、钻”等动作方面幼儿都有了一定的基础。本次教学活动中，教师通过设置小小特警闯关“红外线”的活动情境，鼓励幼儿探索“跨、爬、钻”三个基本动作，从而提高大班幼儿身体的协调性和柔韧性，进一步发展动作能力。在三次研讨、展示中教师通过对教学目标、教学准备、环节设计的不断优化，增加活动趣味性，同时提升了活动的有效性。

走在“一课多磨”的旅途中，教师们仔细推敲、反复斟酌、精益求精。经过“一研”的铺垫，“二研”的推进，“三研”的反思，大家思辨活动组织过程中的困惑，大胆尝试新方法、新途径。同时也在观摩、反思、实践的过程中提高自己的教育教学水平，提升教师团队合作的意识，营造积极向上、共研共学的研讨氛围。