“老师，他喜欢打人，我不想和他一起玩。”
“老师，我想和他做朋友，可是他不理我。”
“老师，他说的话我怎么一句也听不懂？”
“老师，我不想和他一起做游戏，他总抢我的玩具。”
“园长，我快崩溃了，这个孩子我带不了。”
“园长，为什么这样的孩子还能进咱幼儿园。”
“园长，收下这个孩子吧，他特别聪明，会背很多唐诗、儿歌，还会十以内的加减法。”……
每学期初，这些对话都会充斥在耳边。经过排查，幼儿园里几乎每个班都有1～2名“和别人不一样”的孩子。他们的行为经常让老师和其他小朋友发出“这是怎么啦”的不解和迷惑。
中（3）班来了一名叫轩轩的男孩，入园一个多月，班里的孩子总是告他的状：“轩轩总是自己玩，不爱搭理别人，也不和其他小朋友一起做游戏，还不懂得分享玩具，动他的玩具他就会大哭。”开始，老师认为轩轩被娇惯坏了，慢慢通过观察发现，这个孩子有自闭的倾向，和家长沟通后得知，轩轩在3岁时被诊断出患有自闭症。
自闭症的孩子又被称为“星星的孩子”，他们有视觉能力却不愿和你对视，有语言能力却很难和你交流，有听觉能力却总是充耳不闻，有行为能力却总与你的要求相违……”人们无从解释，只好把他们叫作“星星的孩子”——犹如天上的星星，独自闪烁。由于家长担心幼儿园、老师不接纳这样的孩子，所以他们总会想办法隐瞒实情。
“用爱的阳光照亮孩子的成长之路”是我们始终秉承的园训。如何让“他们”和他们一样被尊重、被接纳、被宠爱。
2019年的金秋，在幼儿园园内水杉林落叶缤纷的时节，“水杉树之家”成立了。水杉树林，孩子们心中的“网红之家”，孩子们每天都去“打卡”的地方。水杉树干坚韧挺拔，枝叶零散，只要阳光充足，就无限伸展，顽强生长，像极了这些孩子成长的样态。“水杉树之家”成立后，孩子们穿过水杉林就来到家中，享受来自老师、小伙伴们家人般的爱。
融合是让所有“不同”融入，让所有“不同”合而为一。专家指出，特殊儿童的最佳干预期是在6岁之前，越早越好；最理想的干预强度是随时随地、无时无刻。
为了给这些“家中”的孩子提供更多的专业支持和帮助，抓住他们的最佳干预期，达到最佳干预成效。我们请专家、找援助，申报“苏台融合项目园”和“融合教育示范校”，联合台湾专家、家长、老师线上商讨制订特需儿童“一人一案”IEP教育计划，进行课程适宜性调整。责任和担当让我们意识到：虽然他们“不一样”，但是我们要尽力让他们“一样”享受到公平的教育资源，助力他们充分发挥自身的敏感细胞，来感受世界的五彩斑斓，让他们和我们一样。
经过大家长期不懈的努力，轩轩从初入园时的不能融入班集体生活、目光不对视、缺乏专注力、不愿和人交往，转变为现在能在老师的积极暗示下主动和同伴、老师交流沟通，融入游戏。另一个案例的主人公叫辰辰，他之前被诊断为语言发育迟缓，中、小班时因语言障碍，他不愿与人交流，且说话吐字不清晰。目前，辰辰已经能够主动地和同伴、老师交流，虽有个别字的读音，如“狗”“虎”等还存在发音不清的情况，但经过老师的提醒和纠正，也能够较为清晰地表达出来了。
孩子的进步和成长，让家长看到了希望，幼儿园的做法得到了家长的认可和赞同。个案的家长不仅能够敞开心扉，由回避变成了主动联系、沟通、商讨、参与活动。分园有一名家长在了解了“水杉树之家”后，主动和班级老师取得联系，出示孩子的医学鉴定报告，申请加入。
平等和尊重是融合教育的基础。老师们用接纳、包容的态度，用耐心和爱心，引导特需儿童慢慢适应集体生活，学会沟通交往。园内的大型感统器械玩具、无障碍坡道扶手、爬坡山洞、草地沙池、城堡迷宫等，是特需孩子和普通儿童的快乐天地，共同徜徉在安全而丰富的环境中，他们没什么不一样。
包容和接纳是融合教育的关键。我园的共享混龄自主游戏是孩子们的最爱。活动中，孩子们自由选择区域、自由选择同伴、自由决定玩或不玩，可以和大班的哥哥姐姐玩，也可以和中小班的弟弟妹妹玩，还可以在水杉树林的吊床上静静地躺着晒太阳，也可以和同伴在水杉树林捉迷藏。在快乐自主的游戏中，特需孩子和普通儿童共同融入游戏，在同伴的示范和影响下，特需孩子愿意主动表达、合作、沟通。如此，普通儿童也培养起包容、尊重、互助、友爱、同理他人、乐于助人的优秀品质。在共同的游戏中，他们都一样。
当初吵着找园长要轩轩调班的老师有一天格外欣喜，一天早上刚加完餐，轩轩对她说：“老师，明天我想骑车带你去看朝霞。”“为什么要带我去？”“要带最喜欢的人去看最漂亮的东西。”“那看完朝霞，我们做什么呢？”“接着看太阳落山。”……你能相信这是那个自闭症孩子和老师的约定吗？
正是我们的关注和认同，才给了老师信心和决心。也是我们的开放、包容与接纳，养成全员持续学习的精神。在掌握专业理论后，我们不断研究实践，更看到了教育的价值和本真。我们应该尊重和敬畏每一个生命，发现每个孩子的优势和特性，关注和引导，让其获得更好的发展，成为天空中那颗独一无二的星。
END
策划 | 早期教育媒体融合发展部
编辑 | 早期教育媒体融合发展部 曹龙钰
作者单位 | 江苏省新沂市机关幼儿园
