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1.选择改编民间戏曲音乐，让作品更符合孩子的兴趣需要。我节选的京剧《海港》音乐，曲风诙谐幽默，旋律富有戏曲唱腔特点，活泼跳跃。由于这首音乐的前奏非常短，筛锣的声音太长，孩子们很难合拍进入主旋律，于是我在《海港》音乐基础上编写了《生肖变变变》（附后）。为了让孩子们在音乐里顺利完成交换舞伴，我又增加了间奏。
2.设计层层递进的游戏环节，让孩子在每个环节体验成功的快乐。考虑到孩子们已经有了十二生肖的经验，于是我选择十二生肖这个具有传统文化的元素来支持孩子感受表现音乐。活动从易到难，从上肢到下肢，从坐到站到找空位，层层递进。在重点突破创编生肖滑稽表情动作环节，教师从语令→哼唱→B段合乐→完整合乐→其他生肖滑稽表情，引导幼儿循序渐进准确合拍、创编表现生肖滑稽表情的静止造型。在合作进行模仿游戏时，从教师和一位高级榜样（幼儿）的合作示范游戏→教师和全体幼儿加入游戏→一对高级榜样（幼儿）示范，进一步澄清游戏规则→幼儿和幼儿合作游戏→间奏交换朋友与更多的同伴模仿游戏，幼儿顺利完成了邀请不同朋友进行逗乐游戏，体验到活动的快乐。
1.感受乐曲的旋律和结构，尝试用生肖跳舞、打招呼、变表情等动作表现乐曲的诙谐有趣。
2.在两两合作中，尝试创编、模仿生肖的滑稽表情动作。
3.在共同游戏中，乐意用动作向同伴表达祝福，体验运用滑稽表情来逗乐朋友的快乐。
活动前幼儿积累表现各种生肖动作的经验，区域中投放各种逗乐的滑稽表情，《生肖变变变》音乐。
1.谈话导入。
师：今年是什么年？牛长什么样？
2.创编生肖牛跳舞、打招呼、作揖、变表情等简单动作。
师：小牛跳舞啦，它会怎么跳舞呢？
师：跟小牛打声招呼，你好，你好！小牛和朋友碰面了会相互祝贺，怎么祝贺的？恭喜可以做什么动作？
师：真开心呀，做个小牛开心的表情造型吧。
3.尝试合乐表现生肖牛跳舞、打招呼、变表情等动作，初步熟悉音乐的结构。
师：今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听、玩一玩，音乐里小牛做了哪些动作，它们的先后顺序又是怎样的。（播放第一遍完整音乐）
师：刚才小牛打了几次招呼？恭喜了几下？到底是不是和小朋友说的一样呢？我们再来听一听。（播放第二遍完整音乐）
1.尝试创编生肖牛的滑稽表情造型。
师：小牛要让朋友更加开心，可以怎么逗朋友？小牛怎样的滑稽表情能逗朋友开心？你们做给我看看。（教师积极引导，如：××小朋友撅起嘴巴，××小朋友舌头向左吐得长长的）
师：现在我说变，你们也变出小牛的滑稽表情。
2.教师哼唱，幼儿尝试表现生肖牛的滑稽表情造型。
师：刚才我看到你的表情好滑稽呀，现在我来哼唱，你来变表情给大家看！在两个“恭喜恭喜”的时候做好准备，在变的时候立马变出来，停住不动。
师：请全体小朋友一边听我哼唱一边也来学学这个小牛的滑稽表情。
师：还有谁来试一试小牛其他的滑稽表情？注意在我说“再来再来”的时候做好准备，在变的时候马上变出来。
3.跟随B段两句音乐尝试变生肖牛的两个滑稽表情造型。
师：现在我们合着音乐把两次变小牛滑稽表情连起来玩一玩。注意在“恭喜恭喜”和“再来再来”的时候做好准备，在变的时候立刻变出小牛滑稽的表情。（播放B段音乐）
4.完整合乐游戏。
师：现在我们合着完整音乐再来玩一玩，跳舞的时候跳舞，打招呼的时候打招呼，恭喜的时候恭喜，变表情的时候变表情。（播放第三遍完整音乐）
5.完整合乐表现其他生肖的滑稽表情。
师：除了牛，还有什么生肖？它的滑稽表情又是怎样的？现在我们一起来玩一玩。（播放第四遍完整音乐）
师：还有什么生肖？我说变你们就变出不同的生肖来，让我猜猜。现在我们选择一个自己喜欢的生肖合着音乐再来玩一玩。（播放第五遍完整音乐）
1.教师和一位高级榜样（幼儿）进行模仿游戏。
师：刚才你们的滑稽表情做得那么好，我想来学一学。我先请一位小朋友上来变，我来学一学。（播放第六遍完整音乐）
2.讨论确定模仿游戏的玩法。
师：现在请你们也来合作玩一玩，谁先来变滑稽表情，谁来学呢？有什么办法决定谁变谁学呢？（玩游戏“石头剪子布”）
3.教师与全体幼儿游戏。
师：那我和大家一起来玩一玩“石头剪子布”的游戏，“你好！你好！石头剪子布”。和我比赢了的小朋友站起来，在“恭喜恭喜”的时候做好准备，在变的时候马上变出生肖滑稽的表情，我来学一个小朋友的表情；和我比输了的小朋友要马上学我的表情。在第二句变的时候赢的小朋友马上变出新的滑稽表情，输的马上学我的滑稽表情。刚才有小朋友和我打成平局，该怎么办？（可以两句音乐都变自己想变的生肖滑稽表情）
师：刚才我是在说完什么的时候出“石头剪子布”的？现在我们合着音乐来玩一玩，别忘了说完“你好，你好”，再合着音乐出“石头剪子布”。（教师哼唱完整音乐一遍）
4.两位高级榜样（幼儿）模仿生肖表情游戏，进一步澄清游戏规则。
师：现在我请一对朋友上来玩一玩，先想象一下是什么生肖。说完“你好，你好”，就“石头剪子布”，赢了要马上变出来，输了要马上学。如果平局呢？应该自己变自己的。现在合着音乐来试一试，注意反应要快哦。（播放第七遍完整音乐）
师：你们觉得刚才他们合作得怎么样？好在什么地方？怎么样更好？
5.幼儿两两合作进行生肖模仿游戏。
师：现在请你和旁边的小朋友也来玩一玩，起立站在位置边上，想一下你准备变什么生肖。（播放第八遍完整音乐，幼儿游戏）
师：刚才你们在合作的时候出现什么困难？（如有困难，引导大家想办法解决）
1.幼儿自主选择一位朋友两两合作进行模仿游戏。
师：现在请你找一位朋友来玩一玩，说不定会有不一样的输赢结果。（播放第九遍完整音乐）
2.尝试变换不同的生肖与新朋友游戏。
师：这么好玩的游戏我们要和更多的朋友玩一玩，在音乐间奏的地方去换个朋友。怎么换呢？在变完第二个表情，听到间奏音乐的时候去换新朋友，再换新的生肖玩一玩。（播放间奏音乐，幼儿试一试）
师：现在我们合着完整的音乐来玩一玩，在中间的时候我们合着间奏音乐直接去找新朋友，然后换一个生肖玩。（连续播放两遍音乐）
师：刚才有没有出现什么问题？（引导幼儿发现问题，积极解决问题。如：中间找不到朋友，可以高高举手，这样就能很快被同伴发现）
师：现在我们再来玩一玩！（连续播放两遍音乐，幼儿游戏时教师积极评价。如：这一次我看到有高高的龙，有矮矮的蛇，有身体向前眺望的猴子）
3.跟随音乐自主交换朋友数次，体验与同伴互动创编模仿生肖表情的乐趣。
师：这一次我们会播放更多遍的音乐，大家要不断找新朋友来玩一玩。（连续播放四遍音乐）
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本文刊登于《早期教育》（教育教学）2021年12月，欢迎转发至朋友圈，如需转载，请注明出处。
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编辑 | 早期教育媒体融合发展部 曹龙钰
作者单位 | 浙江省杭州市胜利幼儿园
