【教研现场】立足科学素养提升 探索资源有效开发

陈新：结合季节的变化，我们可以围绕“冬天小池塘结冰”这一自然现象进行探索，开展“破冰、冻冰花、化冰实验”等一系列科学探究活动，提高幼儿对自然气候的认知。

吴迪：幼儿对各种动物非常感兴趣，小池塘中有小鱼、小虫子，这是一条天然的生物链，我们可以引导幼儿观察鱼或虫，研究它们的饮食、种类、相互之间的关系等，进一步感知生物的多样性和独特性。

潘俣：幼儿在池塘边玩耍时发现了自己在水中的影子，“倒影”也可以成为科学探索的主题。我们可以开展“会变的倒影、倒影密码、彩色倒影”等活动，引导幼儿感受生活中光与影的关系，丰富科学经验。

张赟超：结合幼儿发现的“树叶可以漂浮在水面”这一现象开展沉浮的探究，鱼儿为什么会沉浮，有趣的漂流瓶、树叶船等都可以成为我们探究的内容，通过活动激发幼儿主动探索周围世界的兴趣，提高科学探究的能力。

顾蓉妍：小池塘上的桥比较窄，如何能够用不同的方式过小池塘？幼儿测量池塘的深度、探索造桥的材料以及工具的稳定性等，可以开展一系列的探究活动，在探究中感知材料的特性和结构特点，积累有益的科学感性经验。