我们在设计幼儿的主题活动区域时着重体现环境的教育性，让幼儿有充分的条件和更多的时间在活动区域内学习。各区域间采用平面、立体、悬挂张贴式的整体结构形式为界限布局，体验学习环境美观、有序的效果，在吸引幼儿进行活动的同时也便于教师管理。
在进行区域划分的时候遵循合理性和有效性原则，选择的造型富有童趣，室内陈设形象可爱、线条优美且具有亲切感。
根据墙角与墙面的不同的特点，利用旧毛线、废电线、草辫子等材料，进行多种风格、形式的布置美化，不仅可以较好的表现出层次感、立体感，而且随着季节变化、知识更新的需要，可以随时增减、更换内容。
建构区的创设一方面通过投放色彩鲜明、富于变化的材料吸引幼儿，激发幼儿对建构的兴趣。另一方面又可以让幼儿在玩的过程中达到一定的要求，学会一定的技能，促使不同能力水平的孩子都得到发展。
美工区需要的材料和工具很多，可以提供各种工具与辅助材料，便于幼儿进行内容丰富，多式多样的美工活动，如，绘画、版画、印画、折纸、剪纸、粘贴，等等。
图\文：深圳市刘凌幼教名师工作室
策划\编辑 早期教育媒体融合发展部
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