《幼儿园绘本美术活动创意设计》
郭莉萍、赵福云 主编
万千教育@出品
中国轻工业出版社
Part 2：内容简介
（1）一本绘本就是一座浓缩了的美术博物馆，当绘本与美术活动碰撞到一起时，又会擦出怎样的火花呢？这本书从全新的视角选取了50本经典绘本，呈现给大家50个富有创意、极具操作性且充满童趣的绘本美术活动案例，告诉大家如何开发绘本的美术价值。
（2）这本书提供的绘本美术活动教学策略——“借绘本情节创设游戏情境，借绘本形象进行再创造，借绘本艺术风格生发”，会为你的绘本美术教学活动注入源头活水。
（3）本书荣获中国学前教育研究会“十二五”课题成果一等奖，全彩印刷，图文并茂。阅读本书，你会发现美术活动因绘本而更加生动，绘本因美术活动而更加丰满。
Part 3：本书目录
第一章 让绘本美术成为幼儿生命成长的喷射口
一、绘本应用于幼儿园美术教学活动的价值
二、幼儿园绘本美术活动的教学策略
三、把绘本美术活动融于主题课程中
四、主题背景下绘本美术课程框架
第二章 幼儿园小班绘本美术活动设计
活动1 了不起的点
活动2 小老鼠学画画
活动3 云朵面包
活动4 奥莉薇
活动5 我爱洗澡
活动6 它藏到哪里去了
活动7 棕色的熊、棕色的熊，你在看什么
活动8 我想变成彩色鱼
活动9 一根刺的小刺猬
活动10 海马先生
活动11 方格子老虎
活动12 变色鸟
活动13 七彩下雨天
活动14 玩具火车轰隆轰隆
活动15 母鸡萝丝去散步
第三章 幼儿园中班绘本美术活动设计
活动1 我爸爸
活动2 月亮的秘密
活动3 有那么一天
活动4 风中的树叶
活动5 一园青菜成了精
活动6 秋天的树林
活动7 艾玛捉迷藏
活动8 我心中的动物
活动9 乒乒和乓乓钓大鱼
活动10 给天使一对翅膀
活动11 做朋友吧
活动12 好忙的蜘蛛
活动13 桃树下的小白兔
活动14 好饿的毛毛虫
活动15 蚂蚁和西瓜
第四章 幼儿园大班绘本美术活动设计
活动1 小真的长头发
活动2 汉堡男孩奇遇记
活动3 老鼠嫁女
活动4 漏
活动5 好大好大的红薯
活动6 够月亮
活动7 幸福的大桌子
活动8 小黑鱼
活动9 米莉的帽子变变变
活动10 都是放屁惹的祸
活动11 德沃夫爷爷的森林小屋
活动12 鱼就是鱼
活动13 小不点大变身
活动14 小猪变形记
活动15 等等，等等
活动16 藏在名画里的猫
活动17 白白·黑黑和花花
活动18 大卫上学去
活动19 别让鸽子太晚睡
活动20 记忆的瓶子
Part 4：同系列图书
《幼儿园美术活动创意设计》
罗梅、赵福云 主编
万千教育@出品
中国轻工业出版社
《幼儿园优秀美术活动设计99例》
陈学群、余晖 主编
万千教育@出品
中国轻工业出版社
《给幼儿教师和家长的81条美术教育建议》
李力加 著
万千教育@出品
中国轻工业出版社
Part 5：美术活动案例——了不起的点（小班）
【设计思路】
《点》讲述了小男孩瓦斯蒂一开始在美术课上不会画、不愿画，但后来在教师充满爱心与智慧的鼓励下画出了许许多多的关于点的作品，并获得成功的故事。成人可以通过这个绘本故事来指导自己的教育理念；而儿童既能从瓦斯蒂的行为中找到共鸣，包括不会画、不敢画的无助，被老师重视后的欣喜，找到自信后的跃跃欲试，分享成功的自豪心情等，也能通过瓦蒂斯的成功看到另外一个世界，看到自己的希望，找到自信的力量。
这个绘本故事画面简洁生动。随着瓦蒂斯的心情变化，画面色彩也逐渐变得丰富，图案从不成圆形的色彩慢慢变成了五彩缤纷的圆，让人看了就会产生作画的冲动，非常适合小班幼儿模仿并进行创造。本活动设计意在让幼儿在点点画画的快乐涂鸦中感受色彩、图案的变化，提升幼儿对美术活动的兴趣和成就感。让幼儿跟随绘本，带着欣赏的眼光感受点，插上想象的翅膀创作点，也符合《指南》艺术领域“感受与欣赏”“表现与创造”的目标。
【活动目标】
（1）能用涂鸦的方式创作、表现点，体验玩色的乐趣。
（2）根据故事情节大胆想象，表达自己的想法。
【活动重难点】
用涂鸦的方式创作表现点，并大胆想象。
【活动准备】
经验准备：教师和幼儿一起阅读绘本《点》，体验从不会画到画出各种不同的点的过程，并体会这些点带来的乐趣。
材料准备：白色绘画纸（大小不一）、各色水粉颜料、棉签若干。
【活动过程】
1. 说说绘本，激发兴趣
教师出示绘本《点》，提问：你们还记得这本书吗？瓦斯蒂开始的时候为什么什么都没有画？后来他在纸上画了什么？
小结：瓦斯蒂开始什么也画不出来，不是因为他不会画，而是因为他不敢画，不相信自己能画好。后来在老师的鼓励下，他画得多好啊，简直成了画点的高手。所以，我们要相信自己，只要大胆地画，就一定能画得很好。
【带领幼儿回顾故事内容，让他们充分体会到每个人都是很棒的，激发幼儿的作画兴趣和敢于创作的勇气。】
2. 重点观察，引发想象
（1）教师出示绘本中多张“点”的图片。
师：瓦斯蒂画了很多点，你最喜欢哪幅画？
【通过说说讲讲，引导幼儿初步欣赏绘本画面的美。】
（2）教师出示紫色的点。
师：这是一个什么样的点？瓦斯蒂是怎样画出来的？我们一起来试一试。（教师用适量的红色和蓝色混合模拟绘本中的点进行示范绘画）
（3）请一名幼儿尝试用黄色和蓝色两种颜色画出绿色。
小结：原来不同的颜色在一起会发生神奇的变化。
【通过现场演示，帮助幼儿理解绘本内容，了解红色和蓝色适当混合会产生紫色，以及黄色和蓝色适当混合会产生绿色等现象，让幼儿对颜色的变化产生好奇，对下一步的玩色活动产生兴趣。此外，教师还特别邀请一名平时表现较为胆小的幼儿进行混色画点的示范，目的在于锻炼此幼儿并激励全体幼儿。】
（4）出示“点的氛围”图。
师：这幅画，瓦斯蒂是怎样画出来的？
小结：有的时候动动脑筋，换一种画法，不直接画点，也能表现点的感觉，而且还很有趣、很漂亮。
【教师借助画面提示绘画方法，但切忌一一示范，而要用书空的方法进行提示，以免由于教师的示范而导致雷同的作品。】
（5）再次出示绘本中的各种点。
师：你觉得这些点看起来像什么？
小结：瓦斯蒂画的点有的大、有的小，颜色也不相同。有的像大大的苹果，有的像夜空中的月亮。
【通过引导幼儿对画面进行观察并展开联想，为他们下一步作画时的想象创造做好准备。】
3. 大胆涂鸦，表达表现
（1）师：你会画点吗？你觉得点还会变成什么有趣的东西？（鼓励幼儿自由表达）
【这个环节的目的在于引导幼儿确定作画的目标，但是小班幼儿还不具备想画什么就能画出什么的能力，因此教师的提问在这里只是起一个提示的作用。能力强的幼儿可能会有目的地组织画面，能力弱的幼儿可能只是随性涂鸦。教师在此不做过多的要求，只是正面鼓励幼儿，尽量激发和保持幼儿的作画兴趣。】
（2）幼儿作画，教师鼓励幼儿尝试用各种颜色大胆表现创造点。
4. 分享交流，经验迁移
请幼儿展示并分享自己的作品，鼓励幼儿大胆讲述、分享点的故事，感受创作带来的自信和快乐。
【组织幼儿欣赏并讨论作品，鼓励他们再次展开想象，有利于提升幼儿的语言表达能力，同时也能满足幼儿展现自己作品的愿望，增强他们的成就感。】
【作品欣赏】
红太阳
彩色的小路
被包围的点
表
【教学思考】
让幼儿敢于出手
在小班美术教学活动中，教师常常会发现很多和瓦斯蒂一样的孩子，他们要么拿着纸和笔一动不动，要么常把“我不会，我不行，我做不好”这样的话挂在嘴上，等待老师的帮助。这样的现象随着幼儿年龄的增长甚至会愈演愈烈。
怎样给幼儿敢于出手的力量呢？瓦斯蒂“点”的创作让我们深感震撼：一个简单的但是受到尊重的点，会点燃幼儿心中的创作火焰，让他们受益终生。《点》的故事告诉我们要关注幼儿的一举一动，而且尊重幼儿不是挂在口头的一句简单的话，而是真正落到实处。只有这样，才能触动幼儿的心灵，给他们前进的动力。
有人说，点的创作过程是小男孩瓦斯蒂的自我发现之旅。事实上，如果没有教师的鼓励和肯定，瓦斯蒂是不可能发现自我的。瓦斯蒂从不会画画到办画展有了崇拜者，说明每个幼儿都具有创造性的潜能，都是可以成功的，关键是他们要有勇气表达自己，树立起自信，这其中教师起着非常重要的作用。
小班幼儿进入了绘画的象征期，开始产生表达表现的意愿。“一形多意”是这一时期幼儿创作的典型特点，即同一个形状在不同幼儿的作品中或同一幼儿的不同作品中，象征着极不相同的事物。此时，幼儿刚刚开始尝试用图形表现经验，信心不足，对成人的反应尤其敏感。他们的尝试如果能够成功，将树立起艺术表现的信心，顺利进入下一阶段。因此，教师借助绘本《点》在活动中设置情境，组织幼儿充分讨论，让他们“想画”；引导幼儿欣赏观察绘本，适时试画，让他们“会画”；丰富形式，鼓励幼儿自主创作，让他们“乐画”。看似自由简单的点画活动使幼儿摆脱了对绘画的恐惧，让他们没有任何负担地玩色。刚开始幼儿在画点的时候，只是觉得很好看、很好玩。后来他们画得多了，给每个点都赋予了生命和自己的小故事。最后，当签有他们大名的作品被装上画框在作品墙上展示时，他们还不时地去欣赏交流，表现出快乐和成就感。
这次美术活动的成功经验激励着教师改变教育理念，放下对绘画技能的过多关注，把更多的精力投入到欣赏幼儿、与幼儿有效互动中去，使幼儿敢于出手、乐于创作，怀着朴素的心情和幼儿一起享受绘画的快乐和幸福！
策划 早期教育媒体融合发展部
编辑 早期教育媒体融合发展部 张娟
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