跨园教研是新中街·东棉花联盟幼儿园长期提高专业化水平的手段和策略，通过园际间的交互，有效提升教师专业素养，拓展视野。从上学期开始尝试将这种良好的经验推广和延伸，拓展到跨区教研。这一举措让教师拥有更大的平台，更广的视野，结交更多的同行朋友，共同研究孩子发展策略，使教师队伍整体的专业素养得到有效推进。
近日，新中街幼儿园本园再次迎来了“海淀园长专业领导力工作室”以及顺义、密云的园长骨干教师共同深入孩子游戏，围绕“有效支持促进自主成长”开展实践研究。
和谐轻松的游戏氛围
让孩子成为游戏的主人
让儿童在自然中参与游戏，从游戏的亲身体验中获取渗透性、经验性的知识和技能。积累生活经验，锻炼思维，增长聪明才智。
我们一起来，果汁多多的
大家尝尝我做的水果沙拉好吃吗？
我们的玩偶作品PK一下吧
我们都是小导演，自编童话剧
今天客人好多呀，我得多准备点水
大剧院“台柱子”精彩表演开始啦
“灰姑娘”表演剧排练中
我们演绎世界经典音乐剧 “猫”
源于兴趣的游戏材料
支持孩子自主探索
丰富的材游戏料帮助儿童建构正在发展的游戏经验,促进儿童自主探索
挖掘恐龙化石是我最爱的游戏
来，玩一盘儿，看谁赢得棋子多？
我要给可爱的芭比打扮得漂漂亮亮
我想在小手绢上绣只小熊猫
看！图样指示这样玩
我来画画自然角的小金鱼
我想拍一个自己设计的动画片
我给您讲讲我画的连环画
老师，请为我们的表演献花
我自己设计的眼镜给你带上漂亮吗
教师适时适度的介入
促孩子不断成长
每个儿童已有的经验都存在差异，教师观察和倾听儿童心声,追随儿童兴趣、支持儿童探索，根据个体的差异进行指导.
为什么汽车会翻呢？
我来教您怎样玩
找恐龙可不要急，轻轻地，一点一点敲
我们种的黄瓜什么时候能长出来，网上查一查？
我来给你量一量长短
精彩的分享 热烈的研讨
教师思维的激烈碰撞
北京教育科学研究院早期教育研究所庄薇老师引领开展“支持性环境支持儿童主动学习”的互动研讨。如何做到观察孩子游戏需求？孩子喜欢玩什么？怎样在观察的基础上做出正确的价值判断？教师怎样做才是给予适宜支持？引发老师们的深入思考。
参与研讨的园长与骨干教师对我园“充分尊重儿童，从儿童视角创设环境”，“丰富多样游戏材料促进儿童主动学习”等方面给予了肯定。庄老师鼓励所有老师借助工作实践或视频录像来学习观察孩子，从幼儿真实的表现中做出正确的判断和支持。
跨区教研的模式为老师们搭建了开拓视野，碰撞思想的平台，促进教师“推窗望远”，提升专业发展，使教师受益匪浅。
感谢大家的走进！感谢大家的助力！
