战“疫”仍在持续
居家模式已经开启了一段时间
虽然疫情阻挡了出行的脚步
但阻挡不了老师们孜孜不倦的学习热情
陈小明
金融街惠泽幼儿园（月坛园）园长
原西城区“北京市第六幼儿园”党支部书记、幼儿园园长，从教36年。中教高级教师。
其它工作经历：
1、被北京师范大学聘请为专业实践导师；
2、被北京教育学院聘请为教育督学。
3、曾任朝阳某国际学校教育集团总监、园长等职。
三、工作特长：
1、在幼儿园管理、幼儿园教育研究及对教育教学一线指导方面，有敏锐的专业判断能力和独特有效的思路及管理方法。
2、擅长对教师教育行为进行从理论到实践对接的分析和专业解读。
3、在教师培训方面有丰富的经验，会从多个角度鼓励教师自信的进行教学实践研究；促教师主动成长。
4、引导教师观察和发现“儿童世界”，和家长共同建立“和谐的家园一体化教育”氛围。
本月在有序开展各项疫情防控工作的同时，在这个特殊时期，我园在陈小明园长的带领下，为促进幼儿园全面发展，立足教师专业成长，给予幼儿更好的教育。特开展教师“教育理念”分享交流会。
惠泽理念交流会
SUMMER
教师对幼儿园教育理念是怎么理解的？教育理念和教育目标如何落实到自己工作中，从具体实践的角度我们具体应该怎么做。
各班级主班教师对惠泽教育理念的分享
周冉老师：我觉得教师要多引导孩子愿意思考和探究，设计好课程并注意课程中的一些教育的细节，是否能启发孩子，支持孩子在课程中收获一些良好教育，孩子便可以从中获得经验，实现我们的教育目标，是一件非常值得我们去做的
唐玉静老师：教师首先要驱动自己，通过教师的引导，幼儿可以自己去发掘一些东西。支持孩子在潜移默化的成长过程中，获得个性化的发展。
徐佳宁老师：老师秉持蒙以养正的教育观，重视早期教育和教学实施的方法，幼儿的世界本身就充满了游戏，愉快童趣的环境氛围会吸引他们去探索，去获得一些学习或者是生活的经验，游戏中学习是最适合他们的学习方法。
赵欢欢老师：在幼儿的日常生活中，老师们要做好榜样的力量，设计有趣适合孩子的游戏活动，在活动中认真观察幼儿和发现幼儿的内动力，和幼儿做朋友，玩起来～
彭彤老师:关爱每一位孩子，有自己的认知，情感，心理原动力的发展，根据五大领域目标来落实，增强孩子健康的生活态度和行为习惯，激发孩子的好奇心和探究欲望发展认知能力，培养他们的自尊、关心友好的态度和行为，促进幼儿个性、健康发展。
李艳蕊老师：从小树立幼儿得良好学习习惯，发现问题尝试解决问题，考虑发生的事情，如何解决，发现兴趣进行思考与探究，激发幼儿的内驱力，发挥孩子的创造性。
林琳老师：培养幼儿自信心很重要，自信是幼儿学习的基础动力，当幼儿自信慢慢建立，面对各种事情的时候，他们会更敢于去探索和尝试。
郭怡君老师：明理自信这一内容，我比较倾向遵循几点，首先要保护孩子们的安全，促进父母和教师之间合作，第二点，尊重儿童生理，心理发育的特点。第三点，尊重孩子的现状，以及未来的可能性。第四点，以爱育人和用爱去教育孩子，孩子们普遍认为老师说的话就一定是对的，我告诉孩子们“我们都是公平的，都是自由的，你们有权利可以说不，我们都需要互相尊重，也有绝对的自由和公平，如果老师做错的时候，你可以主动说，当你做错的时候，我也可以主动表达”所以在班级后期相处过程中，我们是非常自由和欢乐的。在这个过程中，孩子们慢慢会表达，去尊重别人，以及说出自己当下的感受，去获取相应的理解，我觉得这个是非常重要的。
乔伟伟老师：树立科学的育儿观，积极的教育理念，与孩子“互通”了解幼儿的想法，尊重幼儿的个体发展，因材施教、同时与家长共享科学的育儿观，形成合力，共建桥梁，共同为幼儿的发展提供有力的支持。
杨晓涵老师：幼儿为本，师德为先，终身学习，以幼儿为主体，充分调动幼儿参与活动的积极性和发挥幼儿身心发展特点，我们要关爱幼儿，尊重幼儿的人格，公平对待每一位幼儿；遵循幼儿的成长规律，提高专业知识，还要坚持实践、反思、再实践，再反思，不断提高专业技能；培养幼儿明理自信，大气睿智，友好乐群，健康快乐的可贵的品质。
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保教主任李春丽说：我们将思想统一在办园理念教育目标之下，将教育落实到工作实践当中，形成教育合力，共同促进幼儿园发展。今后我们一定加强日常学习，老师们要有不断钻研的精神！
各班级助教老师对教育理念的分享
李琳老师：蒙以养正是指充分发挥教育的重要作用以及教育的影响力。老师要体现教育的一个正向积极的导向作用，促进幼儿身心和谐发展。
马菡老师：作为一名教师，我们应该用心提高幼儿的主动性。让幼儿去尝试一些新的方法，来做一个引导让幼儿去当一个小老师，从而让家长了解幼儿在园的收获。用游戏的方式让他们从中得到知识，设计和教育内容相关的一些游戏。
郭欢老师：在游戏中激发幼儿的学习兴趣，找到幼儿感兴趣的方式去开展相适应的教育活动。在教学中我们既要考虑到全体的幼儿也要考虑到个别的幼儿，让每一个幼儿都能够得到全面的发展。
李冲老师：我理解的蒙以养正，指从童年开始施以正确的教育，身心和谐要注重孩子各方面的发展。慢慢的培养，每个孩子都是独一无二的，不能用同一个标准来养育每一个孩子。
马伟杰老师：中西结合的同时让孩子在一个自由的空间成长的同时要尊重孩子，设置课程的时候尊重孩子的年龄特点去设计课程和孩子们的自己的想法；美术课程它所传导的是一个如何去理解事物，如何去认知事物，如何去表达事物，这是三步骤，孩子们的作品无论创作的怎样都应该被尊重和理解。
吴天程老师：动力内生应该是孩子愿意自己学习。我会将情境教学运用到课程实践之中，比如：我们在起风的那天学习了《风》。当场景与古诗内容结合，孩子们会更好的理解。之后每当起风之时，就会听到孩子们的吟诵。
王畅老师：正确的教育和引导可以帮助幼儿身心和谐的发，以及促进幼儿身体情感等各方面全面的发展。尊重相信并激发幼儿的内在潜能的动力，让幼儿在游戏学习中成长。
盛晴老师：活动更多是来自于小朋友们的日常，一个小小的疑问就是一个很棒的教育契机点，更多的时候老师只是起到一个帮助作用。
陈小明园长：针对教师案例进行分析并指出我们要有“钟表”思维，一切都要让儿童来进行思考。让孩子有良好的思考与判断力。老师们要多问、多学、多思考提高境界提升品质，尊重幼儿表现的天赋，基于幼儿绘画发展的空间，教师要通过丰富的活动，让家长理解明白教育的重要性。
保教主任李春丽：扎根扎实进行全面化的学习，勇于实践，在实践当中，更好的去发挥作用，不断的去积累，促进教师自身的专业发展。
保教主任卫蕾：仁者见仁、智者见智，我相信每一个人都有自己的聪明才智，要积极地在实践中去理解和运用我们的办园理念来开展教育活动，在每天陪伴孩子成长的同时，我们也在成长。
各班级生活老师对教育理念的分享
郑麟丽老师：我认为要先以幼儿为本，以幼儿为主体，充分调动幼儿和发挥幼儿的特点，保教活动规律了提供合理的教育，尊重幼儿的权益并保证幼儿健康快乐的成长。
田凤英老师：用爱养育，用心教育，育人为本。协助老师培养孩子的良好生活习惯，卫生习惯，积极参加体育锻炼。培养孩子语言的能力。增进对环境的认知。努力给孩子创造一个干净卫生、整洁舒适的环境，让每一个孩子体验成长的快乐。
安学慧老师：培养幼儿的良好习惯，让孩子们有一个良好的成长环境，观察每个孩子的需求，了解他们，比如能力强的孩子去帮助能力弱的孩子，锻炼那些能力强的孩子，让他们之间感觉到团结互助，每个小朋友都要互相帮助
刘姝隽老师：我对幼儿园的教育理念理解是就是用心教育，用爱教育，因为培养，因为幼儿园阶段是孩子一生成长要打好基础，培养孩子良好的行为习惯，塑造孩子的健全的品格，锻炼孩子独立自主的能力，打好基础就是在什么德智体美劳全面均衡的发展，因为现在新时代的教育是培养幼儿的主动性，创造性和思考力为核心的教育，以学习多元化思维的方法的教育，是儿童发展是以实践性教育为主。
徐春红老师：培养孩子们良好的进餐习惯、卫生习惯，还有学习习惯。建立起他们自信开朗、不怕困难的性格。培养他们愿意与人的交往拥。交往友善的品质。
徐桂荣老师：保育和教育的目标，主要就是为了促进幼儿的身体的正常发育和他们的机能的协调发展。平时要增强他们的体质，培养他们良好的生活习惯和卫生习惯。提高孩子们体育活动的兴趣，发展幼儿的智力。正确培养孩子们运用感官和运用语言的交往的基本能力。
郭换军老师：从小要培养孩子正确的教育观，然后培养孩子端正的品性。教育应应该是从高度重视幼儿的健康教育，培养幼儿的良好行为，激发幼儿的学习动力，引导幼儿的主动学习。
张影老师:在一日生活中，多关注幼儿的内在需要，不仅仅是打扫和清理卫生工作，还要注意幼儿生活的进餐、睡眠、衣着、排泄和个人卫生等。在学习生活中注意幼儿的动静交替，提高幼儿生活自理能力，加强幼儿的安全意识培养。
陈小明园长：班级教师人人平等，每个人各自分工不同，保中有教，做到眼里有幼儿随时补位，争取做一个主动工作的人。辅助幼儿成长，给予幼儿成长环境中的陪伴，拥有良好的精神环境。
后勤主任葛爱红：生活老师要一起协助班级教师完成工作，做到团结协助，友爱互助。
保健医刘婷：健康大于一切，孩子要想有一个好的教育首先健康第一，我们不仅要给予孩子教育还要多关注孩子的健康心理方面。
本次金融街惠泽幼儿园（月坛园）“惠泽教育理念”交流会，全体教师以饱满的热情用心分享，认真记录互相学习，虽然是线上交流会，但是一部手机、一台电脑、一支笔，一幅幅学习的画面，记录下老师们要做好教育的轨迹，接下来让我们共克艰难，众志成城，等微风得意，等时间嘉许，等疫情过去，如约而至的不只是夏天，还有疫情过后平安健康的你。
本期公众号供稿：孙欢欢
图文编辑：孙欢欢
