活动目标：
1
、感受作品中鹅的颈项、翅膀线条所表现出的活力和动态美。
2
、体验作品中恰倒好处的构图以及由此而产生的优雅意境。
3
、能够大胆用自己的语言或肢体动作
活动准备：
1
、教学挂图《鹅鹅鹅》
2
、蜡笔、画纸
活动过程：
1
、出示教学挂图，教师和幼儿共同欣赏作品《鹅鹅鹅》
*
教师：你在画面上看到了什么？感觉怎么样？
*
欣赏作品的色彩
教师：
这幅画里有许多的鹅，
画家用了哪些色彩来表示？这些白色都一样吗？有
什么不同？画面中除了用了大量的白色还有什么颜色？深深的墨绿和少量的红
色、
土黄有什么作用？
（画家除了用大量的白色表现鹅的洁白，
还通过画面下的
墨绿、
上部的土黄和鹅头的朱红来衬托鹅的洁白，
这样用色使画面的色彩单纯而
又不失活泼。）
*
重点感受作品中鹅的形态美
教师：
这幅画中的鹅给你什么样的感觉？它们美在哪里？它们的翅膀美在哪里？
它们张开大大的、美丽的翅膀想要干什么？它们的颈项美在哪里？你觉得象什
么？画家是怎么画出美丽的翅膀和颈项的？我们用手来模仿一下？画家在画中
画了很多的鹅，
它们都一样吗？什么地方不一样？
（画家笔下的鹅都扇动着自己
美丽的翅膀，
但同时又各具形态。
它们在不同的动态下又共同孕育出和谐的韵律
美。）
*
欣赏作品中鹅的布局。
教师：
画家画了这么多美丽的鹅，
他在画面上又是怎样安排这些鹅的呢？如果我
们把鹅都挤在一起好不好？画家是怎么做的？哪里的鹅安排的密一点？哪里又
疏一点？谁来指一指？这么多鹅像排着队一样，
如果我们把它们排成一条直线会
有什么样的感觉？画家又是怎样处理的？我们用手来指一指。
他这样处理给你带
来什么样的感觉？
（画家在布局上不仅把鹅群放在了画面的中央，
醒目突出，
与
此同时还将鹅群排列成
S
型曲线，使画面充满了动感，在鹅群的安排上做到了
疏密有度，使画面活泼不呆板。）
2
、结合故事《咏鹅》欣赏作品
*
教师朗诵古诗《咏鹅》
教师：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
*
教师：这首诗说了什么？和这幅画有相似的地方吗？画面的什么地方表现出
“
曲
项向天歌
”
、
“
白毛浮绿水
”
？
*
请幼儿再次用动作表现对古诗和画面的理解。
教师：谁愿意用动作表现
“
曲项向天歌
”
？
“
红掌拨清波
”
是真么样子呢？
*
教师注意用语言营造意境，激发幼儿用动作表现的兴趣：这是多么美的一幅画
呀！
洁白的鹅群游在碧绿的水面，
水里倒映着它们美丽的影子，
红红的脚掌轻轻
划着清澈的河水。它们向天空伸展着长长的、优美的颈项，唱着快乐的歌。
*
教师：你喜欢这幅画吗？它给你什么样的感觉？谁能用动作来表现？
3
、幼儿作画，教师指导
*
教师：我们也来画一画。
*
教师一方面鼓励幼儿大胆落笔、一方面重点指导幼儿表现鹅的颈项和翅膀。
4
、分享和展示作品
教师：说说你画的鹅美在什么地方？
【幼儿园大班美术欣赏教案：鹅鹅鹅】
