幼儿园实施教育和保育相结合的工作原则。
幼儿园实施室内运动，保育工作非常重要，关系到幼儿的安全、运动负荷 、动作发展……
幼儿室内运动的保育
浦东新区高欣幼儿园 顾剑利
一、室内运动前的准备工作研究
我园室内空间狭小，为保证幼儿的健康和安全，我们开展了运动前的准备工作研究。通过现场观摩、教研组研讨等活动，在尝试-改进-再尝试的过程中，我们达成了以下开展运动前保育工作的共识：
1.生活区的设置
在进行室内运动前，保育员必须设置生活区。生活区包括：放衣服的篮子、放干净毛巾的桶（内有每人两块干毛巾）、放脏毛巾的桶。毛巾桶要求离地靠墙存放。我园室内运动场地分两个区域：教室、走廊和楼梯，以方便幼儿取放和不影响幼儿进出为原则，我园根据各班的布局摆设，规定生活区设置在走廊和教室之间，即教室门口或靠墙壁、或靠钢琴的地方。
2.运动器械的摆放
通过反复研究，考虑到教室空间的狭小，将材料统一放在教室门口的走廊。材料遵照进出教室的先后顺序摆放：即放在教室最里面的材料摆放在走廊离门口最近的位置，搬材料的时候最先拿到教室里面，依次类推，放在教室最靠近门口处的材料就摆放在走廊最远的位置，最后一个拿进来，加强了小空间摆放物品的有序和安全。
3.场地、器械、桌椅柜的安全
为保障幼儿的安全，室内运动材料的选择必须考虑其小巧，以免过多占有室内空间。我们考虑材料的安全性，避免使用尖利、坚硬及不牢固的器材，多选择软性的材料：如自制软球、沙包、软垫、气球、跳舞毯等辅助物。
教室内还有较多的桌椅柜，这些桌椅柜都是我们开展室内运动的有效材料。活动前，保教人员仔细检查其牢固度、有无破损和尖角，检查地板是否平整、地面是否干燥，一旦有不安全因素及时处理。
4.幼儿的安全教育
安全教育重在平时，保教人员经常性地对幼儿开展安全教育，如开展专门性的安全教育活动，自制安全小提示等，提醒幼儿不在室内蹦跑、注意互相避让、遵守运动规则、提醒同伴的不安全行为等，使幼儿增强了安全意识。
5.检查幼儿衣着、健康状况和情绪
在室内运动前，保教人员首先检查幼儿的衣着是否便于运动、要求幼儿运动穿着宽松，关注幼儿衣服上的装饰物是否会带来运动伤害；在秋冬季帮助幼儿运动前脱下过厚过大的衣服；检查幼儿的鞋子是否适宜活动、鞋带是否系紧。其次了解幼儿的身体状况，为肥胖儿、体弱儿和容易出汗的幼儿背上垫上毛巾。再次保教人员要善于观察幼儿的情绪，对个别情绪异常的幼儿进行关注，保持他们情绪愉快。
二、室内运动中的护理工作研究
1.站位
我园实行小中班部一班一保和大班部两班一保的模式，对两种模式下保教人员的站位实行了不同的要求。
我园班级室内运动区域一般有两个：一个是教室，另一个走廊和楼梯。两位教师分别站位于这两个区域，对幼儿实行运动指导和护理。一班一保的保育员在教室、走廊和楼梯两个区域之间移走，10分钟移走一次，对教室内外的幼儿都实施保育护理工作。
大班部两班一保模式，对保育员提出了更高的要求，由于我园两班在同一层面上，保育员的保育工作比较方便。为对两个班级的幼儿全面实施护理，通过研究，我们要求保育员对每个运动区域（教室区域和楼梯走廊区域）每5分钟移动一次，依次是：一班的教室区域和走廊楼梯区域、另一班的教室区域和走廊楼梯区域，对两个班级的两个区域都平衡地实施保护护理工作，保障幼儿的运动健康 和安全。
2.观察要点
通过研究、实践、再研究，我们明确了保教人员室内运动护理的观察要点：
（1）保教人员要随时观察幼儿在运动中的面色、精神、动作情况，发现幼儿面色红润、满头大汗的，说明幼儿活动量较大，这时要提醒幼儿注意休息，防止运动过量。反之，对于脸色无变化、运动量小的幼儿，就必须提醒他积极运动，提高运动量。
（2）保教人员要经常摸摸孩子的额头、脖子、背部，了解出汗情况，提醒幼儿擦汗、根据活动情况增减衣物。要特别关注体弱儿、肥胖儿和顽皮儿童。对于体弱儿，要提醒他适当休息；对于肥胖儿童要提醒他积极锻炼，运动强度以运动后精神愉快、面色红润、微汗、呼吸稍加快、脉搏比运动前增加约30次/分钟为宜。
（3）保教人员要密切关注每位幼儿，加强安全巡视，及时帮助整理运动器械：如扶正歪斜的桌椅、拉正歪斜的垫子等，制止不安全和不正确的运动方法。
（4）保教人员要做好幼儿运动的观察者、支持者、启发者和引导者。及时表扬鼓励幼儿的运动方法和运动能力、要教育幼儿遵守运动规则、爱护运动器材，要提醒幼儿团结互助以促进其社会性和良好品德和个性的形成。
3.介入时机
如果幼儿在安全且投入地运动，不需要成人参与的前提下，保教人员要站在相对远离孩子的区域进行观察，以免干扰孩子的运动。我们总结了以下需要介入的时机：
（1）当幼儿在运动中出现不安全因素时，保教人员应及时地介入，排除不安全隐患。
（2）当幼儿在运动过程中出汗过多或身体有疲劳现象时，保教人员应及时介入，提醒幼儿休息、擦汗等。
（3）当幼儿不愿意参加运动、情绪不佳时，保教人员应及时介入。
（4）当幼儿在运动中遇到困难时，保教人员介入帮助幼儿解决困难。
（5）当幼儿停止当前运动，成了旁观者时，保教人员应介入并引导幼儿积极、愉快地参与运动。
三、室内运动后的保育工作研究
1.桌椅的整理、清洁和消毒
我园空间限制，所以我们充分运用了桌椅进行走、爬、钻、跳、平衡等多种运动。运动后，保育员及时用清水对桌椅进行清洁，确保卫生，我园在速度、顺序和方法上就进行了规范，要求先擦椅子，再擦桌子，先用清水擦拭，再用干布擦干。
2.幼儿的生活护理
增强幼儿运动后的保育工作，使幼儿平稳地恢复到运动前的状态非常重要。在运动后，我们提醒垫毛巾的幼儿及时将垫的毛巾取出、提醒出汗多的幼儿用干毛巾擦汗、对个别出汗较多的幼儿，及时为他们换下湿内衣。保教人员督促幼儿洗手后喝适量的水，补充在活动中失去的水份，并提醒幼儿喝适量的水，以免一下喝水太多增加心脏的负担。保育员再为每位幼儿送上一块温热的湿毛巾，引导幼儿正确使用热毛巾擦擦脸和脖子，当幼儿情绪平稳不再出汗时，教师提醒幼儿及时穿上衣服，避免着凉。
生活护理过程中，保育员和两位班主任老师分工合作，一人指导喝水、一人指导如厕，另一人负责擦汗和穿衣，各施其职，加强了保育质量。
该文得到作者的授权！
感谢顾老师的智慧分享！
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